я школьніковТіп методікНазваніе методікВіди особистісно-значущої деятельностіЛічностно-значущі суб'ектиОтношеніе до вчення (+), Н, нейтральне; співвідношення мотивів навчання в іерархііОтношеніе до окремих навчальних предметів (основним і не основним) Висновок 1Вивод 1Вивод 1Вивод 1Косвенние1. НаблюденіеХХХХ2. Бесіда з учітелемХХХХХ3. Бесіда з родітелямі4. Анкета для родітелейХХХХПРЯМИе5. Критерій поточної успеваемостіХХ6. Розмова (вільна) з учнем Висновок 2ХХХХ7. Бесіда інтервьюХХХХ8. Драбинка уроковХ9. Драбинка побужденійХХХ10. СочіненіеХХХХВивод 11 лютий) РісуночнаяХХХХПРоектівние12. Склади распісаніеХХ13. Закінчи рассказХ4. ЦТОХХХХ15. Незакінчені предложеніяХХХХВивод 2Вивод 3
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ
Сума позитивних і сума негативних оцінок даного показника мотивації навчання порівнюються між собою, і робиться остаточний висновок за даним показником. Так, якщо за показником ставлення до навчання восьмій закінчень пропозицій були оцінені як позитивні, а одне - як негативне, то робиться загальний висновок про позитивне ставлення школяра до навчання. На підставі аналізу первинних даних робиться висновок про мотивації навчання в цілому, про її компонентах і ступеня їх вираженості.
Додаток 3
Тест Незакінчені речення
ІНСТРУКЦІЯ: ... Зараз я буду зачитувати тобі початок пропозиції, а ти якнайшвидше придумай до нього продовження.
ТЕКСТ ОПИТУВАЧА
. Я думаю, що хороший учень - це той, хто ...
. Я думаю, що поганий учень - це той, хто ...
. Найбільше я люблю, коли учитель ...
. Найбільше я не люблю, коли учитель ...
. Найбільше школа мені подобається за те, що ...
. Я не люблю школу за те, що ...
. Мені радісно, ??коли в школі ...
. Я боюся, коли в школі ...
. Я хотів би, щоб у школі ...
. Я не хотів би, щоб у школі ...
. Коли я був маленьким, я думав, що в школі ...
. Якщо я неуважний на уроці, я ...
. Коли я не розумію що-небудь на уроці, я ...
. Якщо мені щось незрозуміло при виконанні домашнього завдання, я ...
. Я завжди можу перевірити, чи правильно я ...
. Я ніколи не можу визначити, чи правильно я ...
. Якщо мені нужно що-небудь запам'ятати, я ...
. Коли мені що-небудь цікаво на уроці, я ...
. Мені завжди цікаво, коли на уроках ...
. Мені завжди нецікаво, коли на уроках ...
. Якщо нам не задають домашнього завдання, я ...
. Якщо я не знаю, як вирішити завдання, я ...
. Якщо я не знаю, як написати слово, я ...
. Я краще розумію, коли на уроці ...
. Я хотів би, щоб у школі завжди ...
Додаток 4
ТЕСТ-опитувальник батьківського ВІДНОСИНИ (А.Я. ВАРГА, В.В. Столін)
Інструкція: Уважно прочитайте твердження, проти кожного поставте відповідь вірно, якщо воно збігається з вашим ставлення до своєї дитини, або не вірно, якщо не збігається.
. Я завжди співчуваю своїй дитині.
. Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина.
. Я поважаю свою дитину.
. Мені здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми.
. Потрібно якомога довше тримати дитину в стороні від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують.
. Я відчуваю до дитині почуття розташування.
. Хороші батьки захищають дитину від труднощів життя.
. Моя дитина часто неприємний мені.
. Я завжди намагаюся допомогти моїй дитині.
. Бувають випадки, коли знущальне ставлення до дитини приносить йому велику користь.
. Я відчуваю досаду стосовно до своєї дитини.
. Моя дитина нічого не доб'ється у житті.
. Мені здається, що потішаються над моєю дитиною.
. Моя дитина часто робить такі вчинки, які крім презирства, нічого не варті.
. Для свого віку моя дитина трошки незрілий.
. Моя дитина поводиться погано спеціально, щоб досадити мені.
. Моя дитина вбирає в себе все погане,...
