-диференційованому підході до кожного).
Ідеї до проектів можуть знаходити не тільки вчитель, а й самі діти.
Характеристика етапів навчального проекту використовуваного в квітникарстві
Мета квітництва:
Формування інтересу до сфери діяльності, пов'язаної з вирощуванням рослин і дизайном.
У спілкуванні з прекрасним формується почуття любові і справжньої поваги до навколишньої природи, світу, прагнення оберігати і зберігати його. Правильно поставлена ??робота учнів з декоративними рослинами допоможе їм краще зрозуміти зв'язок рослин із зовнішнім середовищем, переконатися в можливості управління ростом і розвитком рослин.
Питання, пов'язані з вирощуванням квітково-декоративних рослин доступні учням і за змістом і по виконанню дослідницької роботи.
Завдання квітництва:
озброїти учнів теоретичними знаннями і практичними вміннями та навичками з вивчення та охорони природи, з вирощування рослин;
розвинути естетичні навички, образне мислення, дизайнерські здібності;
ознайомити з професіями, пов'язаними з вивченням і вирощуванням рослин, їх практичним використанням.
Заплановані результати квітництва:
Учні повинні знати: основні види прийомів озеленення, мати уявлення про нові тенденції, про особливості вирощування багаторічних і однорічних рослин.
Учні повинні вміти: підбирати посадковий матеріал (по висоті, термінами цвітіння, забарвленням і т.д.), створювати квіткові композиції, проводити експерименти, спостереження, робити висновки, обговорювати результати експериментів, аналізувати.
Учні повинні навчитися: користуватися довідковою літературою, атласами рослин.
Учні повинні навчитися: вибирати проекти за своїми можливостями і здійснювати їх.
Форма контролю захист проекту.
Робота починається з визначення сфери інтересів учнів і вчителя, аналізу існуючих проблем наприклад: (необлаштовані місця на шкільному подвір'ї), вибору підходящого місця для розбивки квітника і формулювання завдання (теми) проекту «Квітник для ледарів».
Далі слід збір, вивчення та обробка теми проекту «Квітник для ледарів». Учням надається кілька варіантів квітників, перед ними стає завдання у виборі самого простого і невибагливого у догляді квітника.
Висунуті ідеї аналізуються спільно з учителем і відбираються найбільш перспективні.
Після визначення провідної ідеї (простий і невибагливий у догляді квітник) вирішення проблеми здійснюється її конструкторська і технологічна опрацювання зі складанням схеми квітника, зарисовка та підбір рослин для даної ділянки, економічна оцінка проекту (у скільки обійдеться проект школі ) за допомогою вчителя математики, вибір садових інструментів, матеріалів і допоміжних конструкцій, екологічна оцінка (як позитивно вплине на екологічну обстановку шкільного двору), що зміниться з появою на ньому нових видів багаторічних квіткових рослин. Далі складається за допомогою вчителя відповідна документація.
Практичне розв'язання поставленого завдання починається з забезпечення роботи матеріалами (посадковий матеріал - багаторічні квіткові рослини заздалегідь обрані учнями, журнали «Садовод», «Багаторічні квіткові рослини», навчальні посібники з квітникарства, фото, ілюстрації квітника, заздалегідь складений план розбивки квітника і замальована схема), садовим інструментом, обладнанням. У процесі виконання розбивки квітника і висадки рослин можливе корегування і модифікація проектних розробок.
Розподіл роботи між учнями відповідно до їх фізичними та розумовими здібностями.
Здійснюється перенесення схеми на земельну ділянку, розмітка за допомогою колів, мотузки. Квітник повинен відповідати даній схемі зі змінами в масштабі. Масштаб квітника так само розраховується за допомогою вчителя математики, як і його економічна оцінка.
Перед тим як висаджувати на розмічений ділянку рослини, фізично міцні учні готують землю для посадки (вскапиваніе грунту).
Діти з більш низькими фізичними можливостями вносять добрива в грунт (згідно інструкції).
Учням з більш вираженою розумової та фізичної відсталістю пропонується очистити перероблену грунт від бур'янів і коренів.
Кожна рослина за складеним планом має свою цифру, згідно з цим, рослина висаджується за складеною схемою. Вбрання для нього місце має відповідати його характеристикам. У першу чергу висаджуються на задній план кучеряві й високі рослини, біля заздалегідь встановленої опори. ...
