стративного тиску на суди. Всі ці заходи не були чимось новим в діяльності уряду, бо вони лише узаконили практику, яка всупереч законом застосовувалася на політичних процесах і раніше.
Жертвами реакції стали друк і школа. 27 Серпень 1882 були затверджені нові В«Тимчасові правилаВ» про пресу, які посилювали репресивні заходи проти друку. Адміністрація отримала законні санкції закривати будь періодичний орган, позбавляти видавців і редакторів прав продовжувати свою діяльність, якщо вона буде визнана В«шкідливоюВ». На редакції покладалися обов'язки своєрідних інформаторів - на вимогу поліцейських органів вони повинні були повідомляти імена авторів статей, поміщених під псевдонімами. Спираючись на нове законодавство, в 1884 р. влада звинуватили редакцію демократичного журналу «³тчизняні запискиВ» у підтримці зв'язків з революціонерами і заборонили його видання. Були закриті багато інших про-прогресивні видання.
Ідеологи реакції К. П. Побєдоносцев і М. Н. Катков одним із засобів боротьби з революцією вважали В«натуральну земляну силу інерцією В», під якою малося на увазі розвиток невігластва і забобонів. Типовою для ідеологів реакції була ворожість до інтелігенції і студентству. Неодноразово підкреслювалося, що революційний рух тримається тільки підтримкою В«учня пролетаріатуВ», тому своїм найважливішим завданням уряд вважало насадження в університетах В«вірнопідданих настроївВ». 23 Серпень 1884 був введений новий університетський статут, в якому були проведені реакційні принципи управління навчальними закладами. Була фактично знищена автономія університетів. Вчені ради і факультети були сильно скуті у своїх діях. Заміщення вакантних посад викладачів, обраних радами, відбувалося після затвердження міністром просвіти. Був знищений університетський суд. Сильно зросла роль піклувальника округу, який отримував право скликати раду і бути присутнім на його засіданнях, призначати деканів, спостерігати за викладанням, тобто фактично керувати всією життям університету. За указом 1887 Отримання стипендії та посібників, призначених урядом, залежало від дуже суб'єктивних відгуків про студентах інспекторів. Поряд з цим в 1886 р. було обмежено пільги по призовом в армію для осіб, які мають освіту, і збільшений мінімальний термін військової служби до одного року. Уряд не зміг в цілому повернути університети до дореформеної епосі. Шкоди було завдано в іншому: університетам були обмежені асигнування. Темпи розвитку університетської освіти та наукових досліджень знизилися, що мало негативні наслідки для наукового прогресу в масштабах всієї країни.
Насаджуючи реакційні порядки, царизм прикривав свої дії гаслами народності. Велася фальшива гра в В«народного царяВ». Своїм зовнішнім виглядом сам Олександр III приладжувався під вигляд простолюдина. За всім цим ховалася справжня сутність самодержавства, який прагнув припинити в народі будь-які вільнолюбні думки. Публічному забуттю...
