чна і художня творчість, читання і кіно, розваги і гру. Там, де так і надходять, насамперед домагаються подолання споживацького ставлення до дозвілля, притаманного частини молоді, яка вважає, що змістовне проведення вільного часу їй повинен забезпечити хтось з боку, тільки не вона сама. p align="justify"> Сьогодні, зважаючи піднесення духовних потреб молодих, зростання рівня їх освіти, культури, найбільш характерною особливістю молодіжного дозвілля є зростання в ньому частки духовних форм і способів проведення вільного часу, що з'єднують розважальність, насиченість інформацією, можливість творчості і пізнання нового. Такими В«синтетичнимиВ» формами організації дозвілля стали клуби за інтересами, аматорські об'єднання, сімейні клуби, гуртки художньої і технічної творчості, дискотеки, молодіжні кафе-клуби. p align="justify"> Набирає силу найсерйозніший спосіб проведення вільного часу, розрахований безпосередньо не на споживання, а на творення культурних цінностей - творчість. Елемент творчості містять в собі багато форми молодіжного дозвілля, причому можливості творити відкриваються всім без винятку. Але якщо мати на увазі власне творчі форми дозвілля, то їх суть полягає в тому, що свій вільний час людина присвячує створенню чогось нового. p align="justify"> Висновок: дозвілля дає можливість сучасній молодій людині розвивати багато сторін своєї особистості, навіть власний талант. Для цього необхідно, щоб до дозвілля він підходив з позицій своєї життєвої задачі, свого покликання - всебічно розвивати власні здібності, свідомо формувати себе. br/>
.3 Досуг у соціалізації особистості
Для того щоб дозвілля виконував свою роль у системі соціалізації, він повинен бути двухаспектной: задовольняти емоційні потреби і сприяти інтелектуальному пошуку молоді.
Панування в дозвіллі емоцій і підпорядкування радощів, розвагам, як інтелекту, так і волею продиктовано основним призначенням В«дозвіллєвихВ» занять дати людині фізіологічно, психологічно відпочити, розрядитися, відключитися від роботи і побутових проблем. Активно відпочивати дозволяють різноманітні перемикання з обов'язкових справ на необов'язкові, з серйозних на веселі, з розумового навантаження на фізичну, з пізнання на розвагу з пасивного відпочинку на активний. І, навпаки, необхідно спиратися на типові для культурно-дозвільні установи В«схеми перемиканьВ» і способи емоційної та іншої розрядки, це має психофізіологічну цінність для різних людей. p align="justify"> Створюючи різні досягав програми для молодих людей, чергуючи заняття у вільний час, треба дотримуватися тимчасові, енергетичні та інші ліміти, обмірковуючи певний набір перемикань з одного заняття на інше. Порушення міри в будь-якому виді діяльності (концерти, ігри, свята тощо) перетворює її в тяжку, а значить і неугодну для відпочинку. Отже: багато гарного - теж погано, адже не завжди чим яскравіше тим краще, тут теж є свої межі, коли захід...
