х чотирьох ярусів лісу, враховуючи правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Хід екскурсії.
. Організаційний момент.
Діти розміщуються на заздалегідь обраної учителем лісової доріжці таким чином, щоб учитель був у центрі, і учням не доводилося стояти на траві. Ще до початку екскурсії з хлопцями необхідно було провести бесіду про правила поведінки на природі, а зараз потрібно їх повторити.
Як потрібно поводитися на природі?
Де ви можете ходити?
Що можете робити?
Чого не можна робити на природі?
2.Вводная бесіда.
Хлопці, де ми з вами знаходимося?
Вам тут подобається?
Гуляючи лісом, я часто згадую різні вірші. Може бути з вами теж це відбувається?
Зараз хлопці (назвати чотирьох заздалегідь підготовлених учнів) прочитають вам уривки з віршів російських поетів, а ви уважно їх послухайте і порівняйте. (Діти читають напам'ять чотиривірші.)
Сподобалися вам уривки з віршів?
Що спільного у всіх цих чотиривіршів? (Вони всі про ліс.)
А як виглядає ліс у цих віршах? Які відмінності ви знайшли? (В них описаний ліс в різні пори року.)
Про який пори року говориться в першому уривку? Доведіть. (Аналогічно розбираються інші чотиривірші.)
А який час року зараз?
Який зараз місяць, рік і число?
Яка погода стоїть на дворі?
Як виглядає ліс 30 березня?
. Вивчення нової теми.
А що таке ліс?
Які бувають лісу? (Хвойні, листяні і змішані.)
Чим вони відрізняються один від одного?
Розгляньте уважно рослини, оточуючі вас, і визначте, в якому лісі ви знаходитесь.
На які групи можна розділити рослини цього лісу? Знайдіть декілька варіантів відповіді. (1. Хвойні та листяні. 2. Дерева, чагарники, трави і мохи. 3. Може зустрітися відповідь: високі, середні й низькі рослини.)
Чи не заважають рости один одному рослини лісу? (Ні, тому що вони ростуть ярусами - поверхами: вище всіх дерева, нижче - чагарник, ще нижче - трави, гриби, а в самому низу - мохи.)
Яруси лісу прийнято вважати зверху вниз. Назвіть, будь ласка, рослини першого ярусу - поверху, другого, третього і четвертого.
А тепер назвіть номери поверхів - ярусів на яких ростуть чагарники, мохи, дерева, трави. (Можна повторити такі вправи кілька разів для закріплення у вигляді гри в парах, групах або фронтально.)
Як ви думаєте, чи випадково розміщення рослин в лісі поверхами і чому? (Боротьба за світло і тепло ...)
Як ви думаєте, чи ростуть поверхами під землею коріння рослин? Якщо так, то як? (Найглибші коріння у дерев і т. д.)
До якого ярусу ви віднесли б молоді і ще поки низькі деревця? (Молода поросль дерев відноситься до першого ярусу, незважаючи на їх зростання.)
. Практична робота.
Чи тільки рослини живуть у лісі?
