«бути почутим», але не приймається за свій, відторгається або захисно трансформується. Можливе виникнення конфлікту між будь-якими утворилися в результаті дихотомічного протиставлення аспектами особистості, втягнутими в реципрокні стосунки.
Ступінь психологічної диференціації можна представити як вимірювання, один з полюсів якого означає високу ступінь чіткості (артікулірованності) і автономності підструктур Я-концепції (приватних самооцінок і образів-Я), їх иерархизированность і відносну стійкість, впорядкованість і збалансованість їх взаємодії, а протилежний полюс - «розмитість», «нечіткість», «синкретизм», низьку спеціалізацію, відсутність ієрархічних зв'язків і збалансованих взаємодій. На феноменологічному рівні більшої диференційованості відповідає більша усвідомленість і підконтрольність афективних переживань і тілесного досвіду, їх опосередкованість і представимость на мові значень і індивідуальних особистісних смислів. Наслідком психологічної недифференцированности і залежності, що становлять основний системообразующее властивість «прикордонного самосвідомості», є його три взаємопов'язані характеристики:
) низька ступінь розчленованості афективної і когнітивної «утворюють», високий рівень упередженості образу Я і доступність його суб'єктивним спотворенням;
) сверхзавісімость від интерферирующих впливів емоційного ставлення і оцінок значущих людей, стрессодоступность (вразливість) Я концепції по відношенню до емоційно-травмуючого досвіду;
) «вузькість» і «уплощенность» системи індивідуальних значень, які репрезентують образ Я.
Фактором, що створює найбільший ризик дестабілізації самоставлення, є низька ступінь диференційованості образу Я і внаслідок цього недостатня автономність когнітивних і афективних процесів, що збільшують стрессодоступность всієї системи.
На основі ряду досліджень з вивчення динаміки когнітивного компонента професійної самосвідомості осіб відносяться до 1-й групі було встановлено, що в міру поглиблення професійного навчання та професійного дорослішання розширюється список усвідомлюваних суб'єктами власних якостей поряд із зміною їх змістовної специфіки . Б.Б. Косів у цьому зв'язку зазначає зближення сутнісних уявлень суб'єктів про якості інших людей і про свої власні якостях в контексті майбутньої професійної діяльності. Також відзначаються зростання змістовної близькості образу Я та професійного еталона і вплив змісту професійного еталона на зміст образу-Я.
депрофессионализации і особистісна дезадаптація, викликана різними несприятливими факторами, в тому числі і екстремальними, пов'язаними із загрозою життю, здоров'ю співробітника або заподіянням смерті іншій людині, деструктивно впливає не тільки на фізичне і духовне подальший розвиток людини, але і на самосвідомість, породжуючи виражену втрату свого Я, прогресуюче стан незахищеності, відчаю, нікчемності, подальше прояв агресивної і відхиляється.
У дослідженні А.Л. Журавльова, Є.В. Журавльової, і В.А. Хащенко був виявлений феномен «схематизації» образу-Я, що виявляється в скороченні використовуються суб'єктами для самоопису характеристик, змін у змісті уявлень про себе, зміні провідних критеріїв самооцінювання, зближенні уявлень особистості про себе і оцінок інших членів групи, переважної орієнтації на власне Я в перевазі партнерів по спі...
