етодичні рекомендації/За заг. ред. Л. Н. Прохорової.- 2-е изд., Испр. і доп.- М .: аркто, 2004. - 64с.
52. Психологія. У 3-х книгах. Кн. 2: Вікова психологія: навч. для студ. вищ. пед. навч. закладів./Р. С. Немов.- 5-е вид.- М .; Гумнітор. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 687с.
53. Рубінштейн С.Я. Експериментальні методики патопсихології і досвід їх застосування в клініці.- М., 2012.
54. Рудь Н.Н. Інклюзивна освіта: проблеми, пошуки, рішення. Методичний посібник.- М., Перспектива, 2011.
55. Сергєєв І. С. Як організувати проектну діяльність учнів: Практичний посібник для працівників загальноосвітніх установ.- М .: аркто, 2003. - 80 с.
. Сергєєв І. С., Блінов В. І. Як реалізувати компетентнісний підхід на уроці і в позаурочній діяльності: Практичний посібник.- М .: аркто, 2007. - 132.
. Сергєєва В. П. Проектно - організаторська компетентність учителя у виховній діяльності: Навчально - методичний посібник М .: УЦ «Перспектива», 2007. - 96с.
. Спеціальна педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/За ред. Н.М.Назаровой.- 3-е изд., Испр.- М .: Академія, 2004.
. Седлер-Сміт Ю. Інтуїція і мозок. Як ефективно використовувати силу шостого почуття.- М., Ексмо, 2011 р
. Ушакова Т.Н. Психологічні та психофізіологічні дослідження мови.- М .: «Наука», 1999. - 248 с.
. Фуряева Т.В. Інтеграція особливих дітей у суспільство//Педагогіка.- 2006.
. Хайман М. Мозок: зворотний зв'язок. Як наше тіло і середовище впливають на роботу мозку.- М., Ексмо, 2011 р
63. Хансон Р., Мендіус Р. Мозок і щастя. Загадки сучасної нейропсихології.- М., Ексмо, 2012
64. Цукерман Г.А., Поліванова К.Н. Введення в шкільне життя.- М., Віта Пресс, 2012.
. Шадриков В.Д. Нова модель спеціаліста: інноваційна підготовка та компетентнісний підхід//Вища освіта сьогодні. 2004. №8. С.13-21.
. Шапіро, Л. Як виховати дитину з високим коефіцієнтом емоційного розвитку.- М .: Ексмо, 2005. - 434 с.
. Шматко Н.Д. Для кого може бути ефективним інтегроване навчання//Дефектологія. 2011.
. Яньшин П.В. Клінічна психодіагностика особистості. Навчально-методичний посібник. 2-е изд., Испр.- СПб .: Мова, 2007. - 320 с.
. Яньшин П.В. Практикум з клінічної психології. Методи дослідження особистості.- СПб .: Питер, 2004.
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Загальна оцінка отриманих результатів при діагностики рівня сформованості соціальних компетенцій після занять мелодекламацією (індивідуальний ріст)
Результати за методикою Дембо-Рубінштейн (індивідуальний ріст)
Результати методики «Драбинка» (індивідуальний ріст)
