хологія.- М .: Аспект Пресс, 2001.
14. Бондаревська Є.В., Кульневич С.В. Парадигмальний підхід до розробки змісту ключових педагогічних компетенцій//Педагогіка. 2004. №10. С. 23-31.
15. Бреслав, Г.М. Психологія емоцій.- М .: Сенс, Академія, 2007. - 544 с.
16. Гальперін Б.Я., Запорожець А.В., Карпова С. Актуальні проблеми вікової психології.- М., изд-во Моск. ун-ту.- 2008.
. Брегдон А., Геймон Д. Супермозок. Керівництво по експлуатації, або Як підвищити інтелект, розвинути інтуїцію і поліпшити свою пам'ять.- М., Ексмо, 2011 р
. Бендхейм Е.П. Революційний тренінг мозку.- М., Ексмо, 2012
. Венгер, Л.А., Мухіна B.C. Психологія: Учеб. посібник.- М .: Просвещение, 2005. - 336 с.
. Веретенникова Л.К. Соціальна робота. Навчальний посібник в 2-х томах.- М .: Альфа, 2008.
. Веретенникова Л.К. Соціалізація школярів: монографія.- М., 2012.
. Виготський, л.c. Собр. Соч .: У 6 т. Т. 3. - М .: Просвещение, 2006. - 146 с.
23. Голуб Г. Б., Перелигіна Е. А., Чуракова О. В. Метод проектів - технологія компетентнісно - орієнтованої освіти: Методичний посібник для педагогів - керівників проектів учнів основної школи/Под ред. д. ф.-м. н., проф. Є. Я Когана.- Самара: Видавництво «Навчальна література», Видавничий дім «Федоров», 2006. - 176 с.
24. Грізна Н.С. Включає освіту. Історія та зарубіжний досвід//Питання освіти.- 2006. - № 2. - С.89-104.
. Декларація прав дитини. Конвенція про права дитини, М .: Пед. О-во Росії, 2012.
26. Зеер Е.Ф. Компетентнісний підхід як методологічна позиція поновлення професійної освіти//Вісник навчально-методичного об'єднання з професійно-педагогічної освіти. 2005. №1 (37). С. 5-12.
27. Зеер Е.Ф. Реалізація компетентнісного підходу у професійній освіті/Е.Ф. Зеер, Д.П. Заводчиків, Є.Г. Лопес. Єкатеринбург, 2007.
. Зимова І.А. Ключові компетенції - нова парадигма результату освіти//Вища освіта сьогодні. № 5. 2003.
. Інклюзивна освіта/Л.В. Голубєва.- Волгоград, Учитель, 2011.
. Інтегроване та інклюзивне навчання в освітньому закладі/сост. А.А. Наумов, В.Р. Соколова, А. Н. Седегова.- Волгоград, Учитель, 2012.
31.Інтернет: lt; # justify gt; 36. Карелін, А. Велика енциклопедія психологічних тестів//А. Карелін.- М .: Ексмо, 2006. - 416 с.
. Конституція російської Федерації.- М .: Юридична література, 2011.
. Комарова, Е.П., Трегубова, Е.Н. Емоційний фактор: поняття, роль і форми інтеграції в цілісному навчанні іноземної мови//ИЯШ, №6, 2000.
. Кругліков, Г.І. Методика професійного навчання з практикумом. Уч. посібник для студ. ВУЗів.// Г. І. Кругліков - М .: Изд. центр «Академія», 2005 - 288 с.
40. Лінден Д. Мозок і задоволення.- М., Ексмо, 2012
41. Малер А.Р. Допомога дітям з вадами розвитку.- М., аркто, 2006.
. Мудрик, А. В. Введення в соціальну педагогіку/А. В. Мудрик.- М .: МПСИ, 2008. - 200 с.
. Нагімова, Н.І. Формування і розвиток в учнів базових компетентностей/Н.І. Нагімова//Професійна освіта.- 2003. - № 3. - С. 21.
. Немов, Р. С. Психологія: підручник: у 3 кн./Р. С. Немов.- М .: Владос, 2003. - Кн. 1: Основи загальної психології.- 386с.
. Нечаєв В. В. Дотримання основ міжнародного права в контексті діяльності ООН [Текст]/В. В. Нечаєв//Молодий вчений.- 2011. - №7. Т.2.- С. 22-25.
. Про концепцію інтегрованого навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я (зі спеціальними освітніми потребами). Лист Міністерства освіти Російської Федерації від 16.04.2001 № 29/1524-6 .// Збірник нормативних документів: Спеціальні (корекційні) освітні установи /Сост.А.Ю. Ісаков, О.І.Грібова, А.Р. Малер.- 5-е изд., Перераб. і доп.- М .: АПКіППРО, 2005. - С.183-188.
. Ожегов С.І. Словник російської мови: 80000 слів./Под ред. Н.Ю. Шевцової.- М, Російська мова, 2006.
48. Пахомова Н. Ю. Метод навчального проекту в освітньому закладі: Посібник для вчителів і студентів педагогічних вузів.- М .: аркто, 2003. - 112 с.
49. Педагогічна практика: програма та методичне забезпечення/Упоряд. І.Ф. Бережна, К.М. Гайдар, Л.А. Кунаковская, З.Д. Черемисова.- Воронеж, 2006.
. Перлмуттер Д., Віллолдо А. Зарядіть свій мозок.- М., Ексмо, 2012
. Прохорова Л. Н., Кривова Л. І. Організація експериментальної діяльності дошкільнят: М...
