теру поведінкі, и того орієнтація на Такі групи Забезпечує реалізацію особіст цінностей та моральних норм їх членів. Група Виступає найближче соціальнім СЕРЕДОВИЩА, Пожалуйста Контролює поведение неповнолітнього, впліває на освіту. Досить часто особистові приноситися в жертву групі.
У групі підлітки легше и швідше досягають виконан злочинна намірів, тому в складі груп вчиняються, як правило, Такі небезпечні злочини, як зґвалтування, крадіжкі, грабежі, розбійні напади, хуліганство.
Взагалі, група як соціальне Утворення может посілюваті або ослаблювати ті чі Інші РІСД окремої особини. Досить часто особа, яка є членом якоїсь конкретної групи, подавляє в Собі вияви, Які суперечать думці групи.
Крімінальну направленість групи, на мнение крімінологів, характерізує наявність у групі Ранее судимості осіб, Які НЕ Працюють и не навчають, зловжівають алкоголем чі наркотиками, цікавляться азартними іграми, Визнання лідера, его авторитарний стиль управління ГРУП, в основном кримінальна спрямованість такого управління, формирование в групі власної субкультури (жаргон, СПЕЦІАЛЬНІ клятви, особливо ритуал поведінкі та ін.). У подалі при сістематічній злочінній ДІЯЛЬНОСТІ в групі здійснюється Розподіл ролей и функцій при скоєнні злочінів.
У процессе соціалізації особини не залишимося роль відіграє школа, яка винна Здійснювати моральне, трудове виховання, пріщеплюваті підліткам повагу до старших, до закону, а такоже Такі риси характеру, як прінціповість, доброта, чесність, правдівість, порядність.
У Нашій державі знецінено професію вчителя, что виробляти до гострої нестачі вчителів, а тім более вісококваліфікованіх. За умів глібокої соціально-економічної кри Загальноосвітні школи І профтехучилища Далекі від того, что от них вимагається. Частина вчителів має низька рівень Культура і професійної підготовкі, що не корістується авторитетом среди учнів. Кращі вчителі переходять до елітних шкіл - ліцеїв, гімназій ТОЩО. Відсутня нова концепція освіти и виховання учнів. Всі це відчужує дітей від школи, смороду втрачають до неї Інтерес [6, c. 93-95].
За результатами опитування, 15% респондентів у віці від 13 до 15 років стверджують, что до навчання ставлять легковажним, а ще 12% зазначилися, что до навчання ставлять без інтересу. После школи продовжіті навчання віявілі бажання 72% [5, c. 67].
необходимо такоже Розглянуто незайнятість неповнолітніх Суспільно корисностям працею. Щорічно много випускників Середніх шкіл и профтехучилищ НЕ могут працевлаштуватісь. Ніні підприємства відмовляються брати їх на роботу. Чи не могут найти постійної роботи и відсіяні зі шкіл. Як наслідок, около половини неповнолітніх злочінців ніде НЕ вчились ї не працювала. А относительно Працюючий неповнолітніх, то Говорити про виховний Вплив на них з боку трудових колектівів сегодня не доводять. Для підприємств, что перебувають у скрутному економічному становіщі, сажки Завдання - Вижити будь-Якими засобими. На шкода, неповнолітні робітники віштовхуються у Першу Черга.
Останні роки відбувається різке зростання кількості зареєстрованіх злочінів, пов язаних Із наркотичного засобими, психотропних Речовини та прекурсорами, что свідчіть про Поширення наркоманії среди населення. За останні п ять років число осіб, взятих органами внутренних дел на профілактичний облік за немедічне вживанию наркотіків, збільшілось у дві разї и досягло 100 тис. Особливе занепокоєння віклікає ситуация в підлітковому й молодіжному середовіщі - почти 90% спожівачів наркотіків стають молоді ВІКОМ до 30 років, з якіх более 4 тис.- Неповнолітні.
Одним Із чінніків розвитку людини є дозвілля. Саме вікорістовуючі вільний час, людина розвіває свои Захоплення, реалізує свои спожи. Дозвілля є Важлива сферою життєдіяльності неповнолітніх. За умови его правильної орієнтації проходити фізичний розвиток молодого організму, знімається Психічне НАВАНТАЖЕННЯ, розшірюється Кругозір, проходити творче збагачення особистості.
протиправного поведінка неповнолітніх у сфері дозвілля Частіше за все пов язана з незадовільною організацією вільного годині та неналежною організацією его проведения.
За Даними Анкетування, проведеного среди 100 неповнолітніх, 47% вільний час проводять з товаришами на дискотеках, у компаніях, 37% - перед телевізором та за комп ютерного іграми и лишь 14% у вільний час відвідують музеї, театри, гуртки, читають книги. Научно-пізнавальній, історичній літературі предпочтение надає лишь 24% опітаніх, Інші читають детективних та фантастичні літературу [3, c. 22-23].
негативну роль у сфері дозвілля відіграє телебачення як найбільш Доступний способ проведення вільного годині, на якому панує жорстокість и насильство у різноманітніх проявах.
