помилках.
Часто відмовляється що-небудь зробити.
Часто злиться без причини.
Він заздрісний і мстивий.
Він чутливий, швидко реагує на дії оточуючих, які нерідко його дратують.
Іноді йому без всякої причини хочеться вилаятися.
Його дуже важко переспорити.
Не по віком буркотливий.
Сердитися, коли над ним жартують.
Легко вплутується в бійку.
Любить командувати, підкоряти собі і бути першим.
Якщо протягом тижня в поведінці були помічені хоча б 8 ознак, то таку дитину можна вважати агресивним.
Методика «Неіснуюча тварина». Автор М.З. Дукаревіч.
Даний тест є орієнтовним і зазвичай його використовують, об'єднуючи з іншими методами в якості батарейного інструмента дослідження. Процедура обстеження не стандартизована, тому що використовуються різні розміри аркушів паперу для малювання, в одному випадку малюнок виконується простим олівцем, а в іншому - кольоровими олівцями. Загальноприйнятої системи оцінювання малюнка не існує. Неіснуюча тварина - одна з найбільш популярних рісуночних методик. Ця методика отримало широке застосування. Її застосовують для діагностики особистості при обстеженні дітей і дорослих, психічно хворих і здорових. Найчастіше ця методика використовується як орієнтує, тобто дозволяє висунути деякі припущення про особливості особистості [54, с. 108].
Методика полягає в наступному. Піддослідним пропонується придумати і намалювати неіснуючу тварину, тобто таке, яке ніколи не існувало і не існує в природі, а також назвати його неіснуючим іменем. Завдання виконується протягом 25-30 хвилин. При цьому важливо пояснити дитині, що тварина має бути придумано саме їм. Після, необхідно розпитати дитини про ту істоту, яка в нього вийшло зобразити. Випробуваний неусвідомлено буде ідентифікувати себе зі своїм малюнком.
При інтерпретації використовують спеціальні критерії:
Положення малюнка на аркуші (угорі аркуша, внизу листа, по центру).
Центральна смислова частина фігури (голова або заміщає її деталь).
Несуча, опорна частина фігури (ноги, лапи, постамент і т. п.).
Хвости (опущений вниз, піднятий вгору).
Контури фігури (затемнення, щити, панцир, голки і т.п.).
Загальна енергія (кількість деталей).
Характер лінії (дубляж ліній, недбалість і т. д.).
Назва.
Аспекти аналізу малюнка розділяються на формальні та змістовні. До формального аспекту відносяться:
- семантика розташування в просторі;
графологічні ознаки.
Семантика простору проектованого малюнка. Простір малюнка семантично неоднорідне. Воно пов'язане з емоційним забарвленням переживань і тимчасовим періодом - справжнім, минулим і майбутнім, а також з дієвим і ідеальним.
На аркуші ліва сторона і низ малюнка пов'язані з негативно забарвленими емоціями, депресією, непевністю, пасивністю. Права сторона (відповідно домінантою правій руці) і верх - з позитивно забарвленими емоціями, енергією, активністю, конкретністю дії.
У нормі малюнок розташований по середній лінії (або трохи лівіше) і трохи вище середини аркуша паперу. Положення листа ближче до верхнього краю аркуша (чим більше, тим краще виражена) трактується як висока самооцінка і незадоволеність власним становищем у суспільстві і недостатнім визнанням оточуючих, претензії на просування, тенденція до самоствердження, потреба у визнанні. Підвищення положення малюнка на аркуші паперу говорить про прагнення відповідати високому соціальному стандарту, прагненням до емоційного прийняттю з боку оточення. Підвищення малюнка також пов'язано зі зменшенням фіксації на перешкодах до досягнення ситуативних потреб.
Положення в нижній частині аркуша - зворотний показник: невпевненість у собі, низька самооцінка, пригніченість, нерішучість, немає зацікавленості у своєму соціальному становищі, відсутність прагнення бути прийнятим оточенням, схильність до фіксації на перешкодах до досягнення ситуативних потреб.
Права і ліва полуплоскость листа мають протилежну констатацію по опозиціям «пасивність - діяльність», «внутрішнє - зовнішнє», «минуле - майбутнє». Відповідно розцінюється місце розташування малюнка вправо і вліво від середньої лінії аркуша, а також орієнтація голови і тіла тварини вправо, вліво, в фас. Місцезнаходження швидше символізує готові до реалізації стану і реакції на момент малювання, в той час як орієнтація голови і тіла символізує загальну спрямованість у бік досягнення тих чи інших станів в рамках зазначених позицій.
До ряду інтерпретаційних прийомів роботи з простором ...
