роявів агресії у соціально прийнятних формах, вчити контролювати свої негативні емоції і розрізняти ситуації, в яких прояв дій необхідно для своєї безпеки і в яких такі дії будуть неадекватними і призведуть до небажаних наслідків.
Деякі психологи розглядають агресію як вроджена якість. Дитина намагається змінити положення речей, «достукатися» до дорослого, тому агресивність не завжди носить негативний характер. Вона може виражатися не тільки у непослуху і ворожості, але і в підприємливості та активності. Не випадково її відносять до стеническим емоціям, тобто таким емоціям, які породжують активно-оборонну реакцію.
Таким чином, викорінити агресивність повністю неможливо, та й не потрібно, йдеться про необхідність контролювати її прояви. Треба навчити дитину стежити за своїми емоціями і виражати їх у формах, прийнятних для життя в суспільстві.
Психологи не рекомендують щодня стримувати цю емоцію, оскільки, таким чином, людина може стати своєрідною «скарбничкою гніву». Крім того, загнавши гнів всередину, людина швидше за все рано чи пізно все ж відчує необхідність виплеснути його. Але вже не на того, хто викликав гнів, а на «подвернувшегося під руку». Або на того, хто слабший і не може дати відсіч. Причому не обов'язково це завершиться істерикою і криками. Вирвалися на свободу негативні емоції, почуття можуть «сісти» всередині нас, що призведе до різних соматичних проблемам: головних болів, шлунковим і серцево-судинним захворюванням. К.Ізард в 1999 році опублікував клінічні дані, отримані психологом Холтом, які свідчать про те, що людина схильний до ризику психосоматичних розладів. На думку Холта, невиражений гнів може стати однією з причин таких захворювань як ревматичний артрит, кропив'янка, виразка шлунка, псоріаз, мігрень, гіпертонія т інші.
Саме тому від гніву необхідно звільнятися. Звичайно, це не означає, що всім дозволено битися і кусатися. Просто ми повинні навчиться самі, і навчити дітей виражати гнів прийнятними, неруйнівними способами.
Оскільки почуття гніву найчастіше виникає в результаті обмеження свободи, то в момент найвищого «напруження пристрастей» необхідно дозволити дитині зробити щось, що, може бути, зазвичай і не вітається. Причому тут багато що залежить від того, в якій формі - вербальної чи фізичної висловлює дитина свій гнів.
В. Оклендер у своїй книзі «Вікна у світ дитини» пропонує метод роботи з вербальною агресією. Вона пропонує в ситуації, коли дитина розсердився на однолітка і обзиває його, можна разом з ним намалювати кривдника, зобразити його в тому вигляді і в тій ситуації, в якій хочеться «ображеному». Якщо дитина вміє писати, можна дозволити йому підписати малюнок так, як він хоче, якщо не вміє - зробити підпис під його диктовку. Можна запропонувати зробити що-небудь з малюнком. Безумовно, подібна робота повинна проводитися один на один з дитиною, поза увагою суперника. Після проведення такої роботи діти молодшого шкільного віку зазвичай відчувають полегшення.
Тема 4. Як допомогти дитині?
Як показує практика, не висловивши все, що знаходилося в душі і на мові, дитина не заспокоїться. Він буде викрикувати образи в обличчя своєму «ворогові», провокуючи його на відповідну лайку і залучаючи все нових і нових «глядачів». У результаті конфлікт двох дітей може перерости в общегрупповой або навіть в бійку.
Можливо, не задоволений ситуацією, що склалася дитина, яка боїться з тих чи інших причин розпочинати відкрите протидія, але тим не менш жадає помсти, вибере й інший шлях: буде намовляти однолітків, щоб не грали з кривдниками. Така поведінка працює як міна уповільненої дії. Неминуче розгориться груповий конфлікт, тільки він буде «зріти» довше і охопить більшу кількість учасників. Метод, запропонований В. Оклендер [23], може допомогти уникнути багатьох неприємностей і сприятиме вирішенню конфліктної ситуації.
Ще один спосіб допомогти дітям легально висловити вербальну агресію - пограти з ними в гру «Обзивайкі», яку пропонує Н.А. Кряжева. Мета гри: зняти вербальну агресію, допомогти дітям виплеснути гнів у прийнятній формі.
Скажіть дітям наступне: «Хлопці, передаючи м'яч по колу. Давайте називати один одного різними необразливими словами. Це можуть бути назви овочів, фруктів, грибів і т.д. Кожне звернення повинно починати зі слів: «А, ти, ..., морквина! Пам'ятайте, що це гра, тому ображатися один на одного не будемо ». У заключному колі обов'язково слід сказати своєму сусідові що-небудь приємне. Гру слід проводити в швидкому темпі. Досвід показує, що у дітей, які отримали можливість виплеснути з дозволу педагога негативні емоції, а слідом за цим почули щось приємне про себе, зменшується бажання діяти агресивно.
Допомогти дітям доступним способом...
