з затребуваним професіям; низький рівень матеріально-технічного забезпечення більшості установ, особливо для підготовки за ресурсомісткі професіям; відсутність ефективного соціального партнерства закладів професійної освіти з роботодавцями та рекрутинговими компаніями; зберігається тенденція нестійкого фінансування наукової діяльності; продовжує знижуватися чисельність персоналу, зайнятого дослідженнями і розробками.
2.2 Діагностика заходів державного регулювання розвитку компетенцій населення
У 2013 році система дошкільної освіти краю отримала активний розвиток, загальна мережа дошкільних закладів збільшилася на 5 одиниць і становить 1 499 дитячих садків, додатково введено 1200 місць. У 2013 цього року дошкільну освіту отримують понад 180 тисяч дошкільнят. У результаті дошкільною освітою охоплено 63% дітей до 7 років.
У 2010 році прийнята крайова довгострокова цільова програма «Розвиток дошкільної освіти в Краснодарському краї» на 2010 - 2015 років. із загальним обсягом фінансування близько 4 млрд. рублів, з них 2 млрд. 700 млн. з крайового бюджету виділено на будівництво, реконструкцію, капітальний ремонт дошкільних установ з метою введення додаткових місць. Протягом 2010 - 2013 рр. проведено ряд заходів, спрямованих на перехід дошкільних установ в автономний режим.
У 2013 році мережа загальноосвітніх закладів скоротилася на дев'ятнадцятій одиниць в результаті реорганізації початкових шкіл-дитячих садків і початкових загальноосвітніх шкіл, а також тринадцяти середніх шкіл в основні. Всього в 1176 установах (10 установ для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, 25 - початкових, 203 - основних, 938 - середніх) навчається 485534 людини (2009 рік - в 1195 установах навчалося 481214 чоловік). Контингент школярів збільшилося на 4320 чоловік.
Кількість сільських малокомплектних та умовно малокомплектних шкіл у порівнянні з минулим навчальним роком зменшилася на 3 школи і склало 407 установ (2009 - 410 ОУ), з яких до категорії сільських малокомплектних віднесено 182 школи (2009 - 184 школи ), сільських умовно малокомплектних - 225 шкіл (2009 - 226 шкіл).
У результаті оптимізації покращилася середня наповнюваність класів. У сільській місцевості на початок 2012-2013 навчального року вона склала 18,7 осіб, що істотно вище среднероссийского показника - 12,7 осіб, у міській місцевості - 26,1 чоловік. Оптимізується співвідношення «вчитель-учень». Так, у краї на одного вчителя припадає 16,0 учнів при середньому значенні по Росії - 11,9 учнів.
Обсяг коштів, спрямований у 2010 році на реалізацію основних загальноосвітніх програм, склав близько 17,0 млрд. рублів (16973349000. рублів).
У 2010 році нормативи витрат на одного учня склали в міській місцевості 26126 рублів, у сільській місцевості - 34334 рубля, малокомплектних шкіл - 71 969 рублів. Крім того, в минулому році на законодавчому рівні було прийнято рішення про збільшення нормативу на 1-го учня сільських малокомплектних шкіл з чисельністю до 50 учнів (включно) з +71969 рублів до 86842 рублів, застосований підвищувальний коефіцієнт 1,24.
Забезпеченість навчаються підручниками з фондів шкільних бібліотек в середньому по краю склала 75% від потреби (2012 рік - 53%).
Передпрофільне підготовка (організація курсів за вибором, інформаційна робота, профільна орієнтація) організована для всіх дев'ятикласників.
Частка випускників 9-х класів, які продовжили навчання в 10-х класах, в 2013 році виросла до 56%. У заклади початкової та середньої професійної освіти надійшло понад 40% випускників 9-х класів.
У 2012-2013 навчальному році відкрито 987 профільних класів і груп (2011 р - 914 класів) у 420 школах. Частка учнів 10-11 класів, охоплених профільним навчанням, зросла до 40% (більше 20 000 учнів), а в 2011-2012 вона становила 31% (більше 19 000 учнів).
Важливим результатом профільного навчання на старшій ступені загальної освіти стало збільшення частки випускників профільних класів, що надходять в установи вищої та середньої професійної освіти за обраним в школі профілем з 54% в 2011 році до 60% в 2013 році.
У 2013 році в 52% середніх шкіл відкрито тільки по одному 10-му класу. Тому 7,6% шкіл, які організовують профільне навчання, відкрили багатопрофільні класи або класи з профільними групами.
У 2011 році департаментом освіти і науки почалася реалізація проекту «Центр профорієнтаційної роботи на базі шкільного кабінету трудового навчання». На базі кабінетів трудового навчання в загальноосвітніх школах створено 500 таких Центрів з надання профорієнтаційної підтримки учням у процесі вибору майбутньої професії. [67]
П...
