ності дій при роботі ніг і рук. Як видно з табл.3 в експериментальній групі був виявлений великий приріст показників штрафних, п'ятиметрових і триочкових кидків. Учні займалися за запропонованою нами програмою, що достовірно покращило показники. p align="justify"> Аналізуючи отримані дані середні показники, склали зі штрафного 7,1 попадання, при індивідуальному розкиді результатів: при вихідному +3 до 6, і після запропонованої експериментальної методики з 6 до 8 результативних кидків, результативність підвищилася на 51, 1%, середні показники п'ятиметрових кидків, склали 20,3 попадання, при індивідуальному розкиді результатів: при вихідному 1 до 4, і після запропонованої експериментальної методики з 3 до 5 результативних кидків, результативність підвищилася на 56,2%, середні показники триочкових кидків, склали 13,1 попадання, при індивідуальному розкиді результатів: при вихідному 1 до 3, і після запропонованої експериментальної методики з 2 до 4 результативних кидків, результативність підвищилася на 65,8%.
При штрафному кидку (t = 8,08; Р <0,001), п'ятиметровім кидку (t = 12,58; Р <0,001), триочкових кидків (t = 8,71; Р < ; 0,001). При проведенні занять в експериментальній групі велася сувора етапність ускладнення. br/>
Таблиця 4
Порівняння кінцевих показників результативності кидків по кільцю баскетболістів експериментальної та контрольної групи
ТестиКонтр. гр M В± mЕксп. гр. M В± mtpШтрафной бросок5, 0 В± 0,217,1 В± 0,217,07 <0,001 П'ятиметровий бросок12, 3 В± 0,3120,3 В± 0,4115,56 <0,001 Триочковий бросок9, 2 В± 0,6213,1 В± 0,315,62 <0,001
Як показано (Табл.4) аналіз фактичних даних, різні методики навчання зробило істотний зміна на показники точності кидка однією рукою від плеча, зі штрафного кидка (t = 7,07; Р <0,001), п'ятиметрового кидка (t = 15,56; Р <0,001), і з триочкового кидка (t = 5,62; Р <0,001)
Аналіз отриманих результатів в експериментальній групі і порівняння їх з даними, отриманими в контрольній групі при використанні загальноприйнятої методики навчання, дають підставу стверджувати, що запропонована нами методика підвищить ефективність навчання.
ВИСНОВКИ
. Теоретичний аналіз спеціальної літератури показав, що для успішної участі в змаганні кожен баскетболіст повинен не тільки вміло застосовувати передачі, ловлю і ведення м'яча, але і точно атакувати кільце. Зростають вимоги до точності кидків, необхідності завершення атак, виконуючи кидки з різних вихідних положень з різних дистанцій при протидії суперників. Особливої вЂ‹вЂ‹актуальності набуває розробка методів удосконалення техніки дистанційних кидків. Команди, що мають у своєму складі хороших снайперів, часто виграють у команд, що мають більш високорослих гравців.
.
