х відомих професорів з високим платнею, в той час як розмір оплати праці інших означав життя впроголодь. Так, в Римі в XVII в. деякі викладачі отримували 700 скуді, в той час як інші повинні були задовольнятися сумою в 40-60 скуді [30, № 8, с. 45].
Очевидно, що у великих університетах ординарні професори заробляли непогано. У своєму дослідженні німецьких факультетів права (XV-XVI ст.) Бурмейстер, наприклад, прийшов до висновку, що максимальне платню професорів за XVI в. зросла з 100 флоринів (1520) до 200 (1540), а за тим і 300 флоринів (1560). Деякі ж отримували ще більше, що ні в якому разі не прирікало людей на голод, як іноді кажуть. Таке становище було характерно не тільки для німецьких факультетів права. Відомо, що і праця викладачів лютеранських університетів Уппсали і Лунда в XVII в. оплачувався непогано; то ж відноситься і до більшості ординарних голландських професорів. Дуже заможними були викладачі Саламанки, Алкали і Вальядоліда (в XVI в. Середній розмір їх платні становив 500 дукатів, що в 5 разів перевищувало дохід майстра-ремісника). Аналогічним чином було стан справ і в Англії [33, с. 84; 32, с. 374].
Варто нагадати, що одним з результатів секуляризації стало й те, що багато викладачів одружувалися і мали сім'ї, тому платні, раніше достатнього для проживання самого викладача, тепер нерідко не вистачало.
У тих університетах, де робота оплачувалася погано, професора приділяли навчанню лише невелику частину свого часу, решта ж витрачали на пошуки додаткового джерела заробітку.
Таким чином (з урахуванням сумісництва в тому числі), не варто дивуватися, що прогули для викладачів XVI і XVII ст. стають справою звичною. Так, в 1648 р. такий собі з Саламанки скаржиться: «дуже рідко, щоб кафедра вільних мистецтв <...> читала лекції безперервно протягом року, деякі (профессора. - Л.Д.) не читають навіть місяця, а інші - і пару днів ». В Інгольштадті (1586) справа зайшла настільки далеко, що, як стверджували студенти, «їм вдалося побачити того чи іншого професора всього лише раз» [Цит. по: 34, с. 129; 38, с. 143; 30, № 8, с. 50].
Єдиний спосіб переламати подібну ситуацію полягав у збільшенні розміру платні, тому, починаючи з XVI в., представники університетів всіляко прагнули переконати владу у необхідності такого кроку, але першими його зробили у Відні.
Кар'єра і мобільність викладачів
В XVI в. тенденція до спеціалізації у викладанні починає посилюватися. І все ж до кінця XVI в. і навіть у XVII один професор нерідко навчав, наприклад, і єврейському мови, і медицині, і теології, і праву. Разом з тим, розвиток наук змушувало і професорів, і вчених концентрувати увагу на вивченні однієї, приватної, області знання або навіть спеціалізуватися в тому чи іншому конкретному науковому напрямку. Найбільш інтенсивно цей процес розвивався у великих університетах, де було багато професорів, причому з різними інтересами. Якщо в малих університетах один або два професори просто по необхідності читали всю факультетську програму, то у великих в XVII в. деякі професори викладали одну дисципліну на різних факультетах.
Загальна тенденція до спеціалізації, однак, не означала, що викладачі не мали можливості робити кар'єру або переходити з кафедри на кафедру. Як вже зазначалося, існувало кі...
