>
Нікого за хмарою немає,
Чи не печуть там хліба.
Це - світло,
Холодне світло
«Північного неба».
Вихователь. А що ви можете сказати про Північному сяйві?
Діти показують свої малюнки, розповідають: Північне сяйво блищить, блискає, сріблиться, сяє, переливається, іскриться, світиться.
А хто з вас розповість про літо на Півночі? (Відповіді дітей.)
Хто з тварин Півночі годує, взуває, одягає і перевозить жителів Півночі? (Олень.)
Хто з тварин вважається господарем Півночі? (Білий ведмідь.)
Назвіть самого веселого, пустотливого тварини (Калан.)
Назвіть тварина Півночі, у якого є бивні. (Морж.)
Далі діти називають тварин Півночі. Педагог супроводжує відповіді дітей показом ілюстрацій.
Хлопці, а як ви думаєте, чому тварини Півночі не мерзнуть в люту холоднечу? (Тварини мають товстий шар підшкірного жиру, він допомагає зберігати тепло, а у птахів багато густих пір'я, вони носять «пір'яні сорочки», і їм не страшний мороз.)
Физкультминутка (з імітацією рухів).
Дітям пропонується відгадати загадку, перетворитися на північних оленів і помчати по безкрайніх просторах Півночі.
«Він всюдихід, він пароплав
І до того ж літак!
Скрізь проїде, скрізь пройде -
У будь-яку погоду дорогу знайде! »
(Олень.)
«Полярне небо ночі, темней, - діти схрещують
цівкою пар з оленячих ніздрів, руки над головою, високо
Хей-хей-хей, піднімають ноги, зігнуті
Ой, хей-хей. в колінах
Свистять по дорозі полози саней,
поземки ковзає і струмує по ній.- Імітують скол'женіе
Хей-хей-хей, саней по колу
Ой, хей-хей.
І вітер з веселою піснею моєї
Летить над просторами
Снігових полів.
Хей-хей-хей.- Біг врозтіч під
Ой, хей-хей. музику
Летить за оленями пісня - мій друг,
І стадо саме збирається в коло.
Хей-хей-хей, - повторення першого
Ой, хей-хей ». руху
Робота біля мольберта. На чотирьох мольбертах виставляються ілюстрації тварин (північний олень, білий ведмідь, калан, морж). Діти складають описовий розповідь. Від кожної групи розповідає одна дитина.
Багато тварин і птиці Півночі опинилися під загрозою повного зникнення, їх залишилося дуже мало. Щоб зберегти природу, ми повинні тварин охороняти. Люди створюють заповідники, звіроферми (кн. «Песцового земля»: тато дівчинки Каті - звірівників, кн. «Як побудувати ярангу»: дідусь Ілюкіне - оленевод).
Діти розсідаються за столи, на яких знаходяться підноси з картками тварин, птахів різних регіонів. Пропонується вибрати картку із зображенням тварини Півночі, скласти і загадати загадку описового характеру.
Физкультминутка.
Мета: розвинути уяву, спостережливість, емпатію, виразність рухів.
Діти, розбившись на пари, образно показують представників фауни Півночі.
Звучить «Колискова Ведмедиці». Вноситься посилка.
Хлопці, Умка отримав наш лист з малюнками і надіслав нам посилку. Давайте відкриємо її.
Діти відкривають посилку. У ній знаходяться:
комір з песця (песцевий);
шапка з нерпи (нерп'ячої);
тапки з оленя (оленячі);
брошка з бивня моржа (кістяна);
кораблик з бивня моржа (кістяний);
брошка, кораблик з бивня моржа (кістяні);
гребінець з карликової берези (дерев'яний).
Діти розглядають предмети, діляться враженнями один з одним.
Педагог звертає увагу на красиву коробку - це Умка прислав частування - рибку (печиво у вигляді рибок, очей - родзинка) або морозиво (зефір у фользі на паличці).
Вихователь: Наша подорож по Півночі Росії триватиме, попереду багато нового і цікавого. Я розповім вам про життя людей Півночі, про їхню культуру, про цілющі властивості рослин тундри. Ми познайомимося з національними піснями, танцями, казками. Все це нам допоможе кращ...
