і встановлюється в розмірі не менше 10 відсотків від валового внутрішнього продукту. Загальний порядок фінансування витрат по всіх галузях регламентований Бюджетним кодексом РБ. Відповідно до нього всі установи і організації, що фінансуються за рахунок бюджету, називаються одержувачами бюджетних коштів, а їх засновники в особі органів управління - головними розпорядниками коштів бюджету. Вони стверджують кошторису доходів і витрат, складають бюджетну розпис у розрізі підвідомчих установ і вносять до неї корективи, складають зведену звітність, контролюють діяльність установ.
4. Вивчивши форми і методи бюджетного планування та фінансування витрат на освіту, необхідно відзначити, що розгляд планування окремих елементів витрат за трьома типами закладів освіти показує багатогранність проблем галузі, значне число яких пов'язане з невідповідністю правового забезпечення та реальної практики виділення коштів. Незалежно від застосовуваних при плануванні методик жорстка бюджетна політика зумовлює необхідність враховувати при формуванні бюджетів не тільки потреба, доцільність, актуальність витрат, а й фінансові можливості держави щодо їх здійснення. то характерною особливістю сучасного стану бюджетного фінансування освіти є нестача коштів, що виділяються для нормального функціонування бюджетних закладів. Вважається, що фінансуватиметься з бюджету повинні лише основні види витрат освітніх установ. І при цьому не фінансуються навіть ті витрати, які передбачені законом В«Про освітуВ». У законодавчій базі, визначальною процедуру бюджетного фінансування освіти, відсутній механізм, що дозволяє з єдиних позицій вирішувати виникають приватні питання фінансування, керуючись єдиним критерієм - цілями, на досягнення яких спрямовуються бюджетні кошти. Таке становище зумовлено прийнятої в даний час трактуванням визначення цільового характеру використання бюджетних коштів, не пов'язаного ні з освітнім процесом, ні з його результатами, а заснованого винятково на дотриманні встановлених кошторисних призначень в рамках економічної бюджетної класифікації.
5. Розглянувши питання, пов'язані з розробкою кошторису видатків установ освіти, необхідно відзначити, що обов'язком будь-якого освітнього закладу, а в Зокрема Установи освіти В«Середня загальноосвітня школа № 13 м. ЖлобінаВ», є своєчасне подання засновнику програми розвитку, обгрунтувань потреби в бюджетних коштах, а також обсягів передбачуваного надходження позабюджетних джерел фінансування, витрачання бюджетних коштів за цільовим призначенням та ефективне використання закріплених за установою об'єктів власності. У зв'язку з цим Визначення видатків за бюджетною кошторисі Установи освіти В«Середня загальноосвітня школа № 13 м. ЖлобінаВ» проводиться виходячи з дійсної потреби в коштах з урахуванням здійснення режиму економії і ефективного витрачання матеріальних та грошових коштів. А витрати, включаються до бюджетної кошторис Установи освіти В«Середня загальноосвітня школа № 13 м. Жлобіна В», повинні бути обгрунтовані відповідними розрахунками за статтями, частин і (або) елементам економічної класифікації видатків бюджету.
6. Вивчивши організацію фінансування установ освіти, а зокрема Установи освіти В«Середня загальноосвітня школа № 13 м. ЖлобінаВ», необхідно відзначити, що фінансування освітніх установ являє собою процес, спрямований на вирішення його поточних завдань і завдань розвитку. В цілому обсяг бюджетних асигнувань на реалізацію державних гарантій у сфері освіти в сучасній білоруській практиці визначається на основі застосування елементів стандартизації процесу навчання, фінансового нормування витрат, формування державного (муніципального) замовлення за видами бюджетних послуг. Однак не можна не сказати, що при будь-якій системі фінансування економічна ефективність і соціальна справедливість в освіті повинні доповнювати один одного.
7. Розглянувши питання вдосконалення планування та фінансування витрат на освіта, необхідно відзначити, що запропоновані заходи мають бути з необхідністю доповнені стимулюванням створення фондів підтримки установ освіти (фондів соціально-економічного розвитку) державною рівні, які будуть акумулювати спонсорські та батьківські кошти і направляти їх на підвищення якості навчального процесу (педагогічні інновації), підтримання та розвиток матеріально-технічної бази шкіл, реалізацію заходів соціального захисту. Порядок і напрями витрачання коштів зазначених фонду визначається і контролюється громадськими органами управління.
Список використаної літератури
1. Аналіз господарської діяльності бюджетних організацій: навч. посібник для вузів/Д.А. Панков [та ін]; під ред. Д.А. Панкова, Е.А. Головкової. - М.: Нове знання, 2004. - 2004. - 409 с. p> 2. Бюджетний кодекс Республіки Білорусь від 16 липня 2008 р. № 412-З/Консультант Плюс: Білорусь. Технологія 3000 [Електронний ресурс]/ТОВ В«ЮрСпектрВ». - Мн., 2009
3. Волчков, В.М. Цільові рей...
