stify"> г - індивідуалістичне ставлення до людей;
10.
В§ в - егоцентричні ставлення до людей,
В§ г - егоїстичне ставлення до людей;
11.
В§ в - альтруїстичне ставлення до людей,
В§ г - паритетне ставлення до людей;
12.
В§ в - значимість дружби,
В§ г - незначимість дружби;
13.
В§ в - значимість ученья,
В§ г - незначимість ученья;
14.
В§ в - значимість праці,
В§ г - незначимість праці;
15.
В§ в - значимість дотримання законів,
В§ г - незначимість дотримання законів.
Додаток 4
Модель уроку-диспуту
Урок-диспут на тему В«Філософія життя Григорія Олександровича ПечорінаВ» за романом М. Ю. Лермонтова В«Герой нашого часуВ».
Тема: Філософія життя Григорія Олександровича Печоріна
З святинею зло в мені боролося.
Я задушив святині голос,
З серця сльози вичавив я;
Як юний плід, позбавлений соку,
Воно зів'яло в бурях року
Під спекотним сонцем буття.
В«Моє прийдешнє в туманіВ» 1836
Цілі уроку:
- визначити морально-філософську позицію Лермонтова в романі В«Герой нашого часуВ»;
розвивати вміння міркувати над прочитаним, аналізувати текст, дискутувати, робити висновки і узагальнення;
виховувати самостійність мислення, потреба образно висловлювати свої думки. Прищеплювати любов до творів російської класичної літератури. p align="justify"> Пед. технологія: особистісно-орієнтоване навчання.
Тип уроку : урок-диспут.
Методи: метод творчого читання-прийоми: слово вчителя, виразне читання уривків з твору;
Евристичний метод - прийоми: диспут з питань, запропонованих учителем, переказ з елементами аналізу;
Дослідницький метод -...
