прийоми: самостійне рішення проблеми.
Види навчальної діяльності : коментоване читання, переказ із елементами міркування.
Перед уроком вчитель записує на дошці тему уроку, епіграф і проблемні питання, винесені на семінар-диспут. У процесі уроку хлопці роблять необхідні записи на дошці і в зошити. p align="justify"> Хід уроку
Запитання до уроку (записані на дошці):
. Чому, кажучи про Печоріна, ми маємо на увазі всі покоління?
. Який Печорін, якщо судити героя з його вчинків?
. якості Є Печоріна його епоха і виховання?
. Чи гідний Печорін наслідування?
. Що таке моральність? Чи морально Печорін? p align="justify"> Відкриваючи диспут, вчитель ставить запитання: В«Про літературні героях завжди говорять, сперечаються. А Лермонтов до того ж пророкує в В«ДуміВ»:
І прах наш, з строгістю судді
І громадянина,
Нащадок образить презирливим
Віршем, -
Він ніби підказує нам, яким шляхом йти В».
Деякі додають: В«У передмові до роману сказано, що в Печоріна зібрані пороки часу. Пороки! Значить, він вимагає дійсно засудження, оцінки! В»-В« Але ж в Печоріна не тільки одне погане зібрано, - заперечують інші, - навіщо відразу засуджувати його, треба спочатку зрозуміти, що в нього погано, що норма, і чому? В»
. Слово вчителя.
Замислимося, ніж цінний людина - благими намірами чи вчинками? Деякі додають: В«У передмові до роману сказано, що в Печоріна зібрані пороки часу. Пороки! Значить, він вимагає дійсно засудження, оцінки! В»p align="justify"> Але ж в Печоріна не тільки одне погане зібрано, - егоїзм? Чи можна цілком виправдати людину, якщо його погані вчинки породжені впливом часу, виховання? Надає Чи розчарованість людині привабливість? p align="justify"> Звернемося до самого Печоріна ще раз, до його складного характеру, до вчинків людини, якого сам автор наблизив до нас, кажучи про громадянське право нащадків суворо судити про нього. Важливо з'ясувати, повчальна чи його історія для нас, людей зовсім іншої епохи, іншого виховання? p align="justify"> «³чнеВ» протистояння добра і зла народжувало суперечки між Онєгіним і Ленським. Лермонтова обурювало ганебне байдужість до добра і зла. p align="justify"> Ми зацікавлені в тому, щоб розібратися в причинах трагедії людини, який не знайшов себе. Не який залишив В«століть ні думки плодовитого, ні генієм розпочатого праціВ». Це тим більше важливо, що Печорін - В«Герой свого часуВ», один з тих, хто увібрав у себе його прикрості, страждання і пороки. p align="justify"> Але ... чи легко зрозуміти героя тридцятих років?
В«Ні, нелегко, - кажуть хлопці...
