роводиться коротке обговорення і дається визначення впевненому і невпевненій поведінці.
В«Сила словаВ»
Діти складають 3 списку слів, характерних для впевнених і невпевнених відповідей.
Ведучий записує слова на дошці, а учасники обговорюють списки.
В«ДзеркалоВ»
Діти утворюють 2 кола - внутрішній і зовнішній (якщо це неможливо, то діляться на 2 команди - тих, хто сидить на правій або на лівій стороні парти). За сигналом психолога той, хто стоїть у внутрішньому колі, повинен зобразити без слів, за допомогою жестів, пози і міміки - впевненого або невпевненого людини, а стоїть у зовнішньому колі повинен здогадатися, кого він зображував. Якщо він вгадав правильно, обидва учасники піднімають одну руку вгору. Потім за сигналом ведучого стоять у зовнішньому колі роблять крок убік і, опинившись перед іншим учасником, намагаються зрозуміти, що той зобразив. Після того, як буде пройдено все коло, вони поміняються. Тепер стоять у зовнішньому колі приймають певні пози, а які стоять у внутрішньому - відгадують. Психолог фіксує кількість правильних поз (вгаданих).
Після - коротке обговорення.
В· Які пози частіше загадуються, чому? p> В· Які легше, чому? p> В«Місто впевненостіВ».
Діти сидять у колі. Тренер: Давайте всі разом напишемо розповідь про місті, в якому зібралися і живуть самі невпевнені люди з усіх, що живуть на Землі. p> Хтось із нас буде першим і скаже одну-дві фрази, з яких розпочнеться наша розповідь. Далі будемо рухатися по колу, за годинниковою стрілкою, і кожен по черзі буде, продовжуючи розповідь, говорити свої пропозиції.
В«Коло впевненостіВ».
Уявіть собі невидимий коло, діаметром близько 60 см на підлозі приблизно за півметра від себе. Зайдіть в коло і згадайте прекрасний час, коли ви були В«на гребені успіхуВ». У тій ситуації максимально проявилися всі ваші здібності. Все було добре, удача супроводжувала вам. Якщо важко згадати свою історію, ви можете скористатися історією героя кінофільму або міфи, яким захоплюєтеся. Дивовижна здатність вашого мозку - це те, що для нього немає різниці між реальною історією і уявної. Фантазуйте сміливо - ніхто не буде знати про це!
В«Я - господарВ».
Яке ваше уявлення про господаря? (Можливі варіанти: сильний, впевнена у собі людина, він не очікує оцінок, він готовий оцінювати сам; це не тривожний, що не метушлива людина, відчуває себе розкутим і спокійним, може розпоряджатися іншими). Одна з головних рис господаря - це впевненість у собі.
Хто з вас впевнений в собі? Встаньте! Привітайте того, хто встав першим, а інші нехай сядуть. Я вірю, що ти господар, але доведи це іншим. Зроби або скажи, щось, організуй так, щоб всі зрозуміли, що господар тут ти. Будь ласка! Тепер як господар передай свої повноваження: Признач іншого В«ГосподаряВ» (В«господарем будеш ти!") З претендентів; претендент повинен вимовити якусь фразу або, наприклад, просто назватися так, щоб усі зрозуміли - це сказав людина, що відчуває себе в цій ситуації і цьому приміщенні господарем.
Ритуал прощання.
Заняття 3.
В«Впевнене НІВ»
Мета: Сформувати вміння протистояння негативному впливу (Папір, ручки) 90 хвилин. p> Ритуал вітання.
Вправа В«Вчимося говоритиВ« НІ В»
Мета: формування навичок аргументованого відмови. 15 хвилин. p> Зміст: Кожен з учасників проходить по колу, зупиняючись перед товаришами. Сидячі по черзі звертаються до нього з проханням або наказом. Задача: сказати В«ніВ», при цьому обгрунтовуючи свою відмову. p> Обговорення: В яких випадках було легше відмовляти: при проханні, при наказі або при запрошенні діяти разом? Як правило, дуже важко відмовитися, коли людина просить (ми відчуваємо себе вище прохача) і при запрошенні на спільну діяльність (нас задовольняє визнання наших здібностей). У цих випадках ми потрапляємо під вплив. p> Примітка : Необхідно попередити, що прохання повинна мати не ображайте характер.
Мозковий штурм В«Протистояння впливуВ».
Мета: розвиток уміння протистояти впливу з боку (папір, ручки - 15 хвилин)
Зміст: пропонується обговорити, що таке В«ВПЛИВВ» і на що або на кого можна вплинути.
ВПЛИВ - це здатність переконати людину вчинити так, як хочеться тобі, або здатність зробити будь-які дії, що змінюють результат ситуації.
Далі обговорюються, чи завжди вплив негативний.
Як можна відрізнити негативний вплив.
Які способи негативного впливу:
Залякування. Шантаж. Загроза. Наслідування. Залежність. Побиття. Тиск на особистість.
Підліткам пропонується висловитися, чи хочеться їм під даватися такому впливу, і до яких наслідків може призвести угоду. Що необхідно вжити, щоб піти з-під негативного впливу?
Складається план безпеки. Необхідно переконати підлітків, що звернення за допомогою - це не визнання власн...
