lign="justify"> Грати - ... дзвеніти
Шуміти - ... пілікати
Скрипіти - ... клекотати
Плакати - ... скреготати
Індивідуальна картка 2
Знайдіть слова, вжиті в переносному значенні. Поясніть їх значення, використовуйте тлумачний словник:
Вибереш містечко поукромнее, сядеш і слухаєш, як ласкаво дзюрчить, розмовляє річкова вода. ( В. Солоухін )
І раптом гора охнула і затремтіла! Десь усередині неї зародився гул; він рветься назовні, наближається і росте. ( Н. Сладков )
Порівняйте дієслова і визначте, що спільного і різного у значеннях цих слів: співати - заливатися, нявкати - муркотіти, грати - награвати.
Індивідуальна картка 3
1. Прочитайте слова. З'ясуйте, що вони позначають: йти, крокувати, брести, плентатися.
Підберіть до даних іменником найбільш підходящий дієслово:
спортсмени ...
старенька ...
лошаденка ...
. Вітри по небу гуляють,
Вітри щоки надувають,
Дують, дмуть, листя рвуть.
Зляться, зляться, травички мнуть. (П. Потьомкін)
Підкресли дієслова, які вжиті в переносному значенні. Склади пропозицію, вживши дієслово «зляться» в прямому значенні.
Індивідуальна картка 4
1. Які з поміщених в дужках дієслів найбільш підходять до даних пропозицій? Чому?
Спробуй (залізти, влізти, взлезть) на це дерево.
Комар (злетів, залетів) в кімнату.
Він (виходив, походив, переходив) багато доріг.
. Завдання: виписати пари слів з протилежним значенням. Скласти речення з дієсловом руху: лягати, ридати, заважати, реготати, взяти, вставати, хвалити, допомагати, лаяти, йти.
. Порівняйте два уривки з вірша С. Єсеніна:
а) «Задрімали зірки золоті, Затремтіло дзеркало затону, видніється світло на заплаві річкові І рум'янить сітку небосхилу.»
б) «Над віконцем місяць. Під віконцем вітер. Облетів тополя сріблястий і світлий. »
Назвіть дієслова в першому уривку. Навіщо поет використовує їх у своєму творі? (Передати різні зміни в природі) Поясніть значення дієслів.
помітили ви в другому уривку якийсь рух?
Дана словарно - орфографічна робота дає гарні результати і в основному зберігається в наступних класах; змінюється лише список самих слів, їх кількість, характер труднощі.
Нами були розроблені уроки, на яких активізується мова учнів початкових класів у процесі вживання дієслів. Наведемо як приклад їх фрагменти.
Тема: Дієслово як частина мови.
