на Заході (Д. Халперн, К. Мередіт, Д. Стил, Ч. Темпл, С. Уолтер та ін.), так і в Росії (М.В. Кларін, С.І. Заїр-Бек, І.О. загашена, дуже І.В. Муштавінская та ін.) під критичним мисленням розуміють lt; javascript: c_word [1978]=fchng (1978) gt; сукупність lt; javascript: c_word [1979]=fchng (1979) gt; властивостей lt; javascript: c_word [1980]=fchng (1980) gt; і умінь, що обумовлюють найвищий lt; javascript: c_word [1985]=fchng (1985) gt; ступінь lt; javascript: c_word [1986]=fchng (1986) gt; дослідницької культури вихованця lt; javascript: c_word [1989]=fchng (1989) gt ;, студента і педагога lt; javascript: c_word [1993]=fchng (1993) gt ;. Педагоги-практики особливо lt; javascript: c_word [1996]=fchng (1996) gt; виділяють важливість lt; javascript: c_word [1998]=fchng (1998) gt; усвідомленого lt; javascript: c_word [1999]=fchng (1999) gt; навчання, про яку писав ще Л.С. Виготський у роботі «Педагогічна психологія».
Школяр, здатний lt; javascript: c_word [2021]=fchng (2021) gt; критично роздумувати lt; javascript: c_word [2023]=fchng (2023) gt ;, володіє lt; javascript: c_word [2025]=fchng (2025) gt; різними lt; javascript: c_word [2 026]=fchng (+2026) gt; методами lt; javascript: c_word [2027]=fchng (2027) gt; інтерпретації та оцінки інформаційного звістки lt; javascript: c_word [2032]=fchng (2032) gt ;, Cпособ відокремлювати lt; javascript: c_word [2035]=fchng (2035) gt; в тексті протиріччя і типи присутніх у ньому структур, доводити lt; javascript: c_word [2046]=fchng (2046) gt; свою точку зору, спираючись lt; javascript: c_word [2 051]=fchng (+2051) gt; не тільки lt; javascript: c_word [2053]=fchng (2053) gt; на логіку (що вже важливо lt; javascript: c_word [2059]=fchng (2059) gt;), але й на уявлення співрозмовника. Такий адепт lt; javascript: c_word [2 069]=fchng (+2069) gt; відчуває lt; javascript: c_word [2070]=fchng (2070) gt; переконаність lt; javascript: c_word [2071]=fchng (2071) gt; у роботі з різними lt; javascript: c_word [2075]=fchng (2075) gt; типами інфи lt; javascript: c_word [2 077]=fchng (+2077) gt ;, може відмінно lt; javascript: c_word [2080]=fchng (2080) gt; застосовувати lt; javascript: c_word [2081]=fchng (2081) gt; найбільш lt; javascript: c_word [+2082]=fchng (+2082) gt; різні lt; javascript: c_word [2 083]=fchng (+2083) gt; ресурси. На рівні цінностей, критично думаючий lt; javascript: c_word [2 091]=fchng (+2091) gt; учень може lt; javascript: c_word [2093]=fchng (2093) gt; відмінно lt; javascript: c_word [2094]=fchng (2094) gt; взаємодіяти з інформаційними місцями lt; javascript: c_word [2098]=fchng (2098) gt ;, принципово приймаючи багатополярність знаходиться навколо lt; javascript: c_word [2103]=fchng (2103) gt; решітка lt; javascript: c_word [2104]=fchng (2104) gt ;, ймовірність lt; javascript: c_word [2106]=fchng (2106) gt; співіснування різних lt; javascript: c_word [2108]=fchng (2108) gt; точок зору в рамках загальнолюдських цінностей.
Коли ми вимовляємо lt; javascript: c_word [2119]=fchng (2119) gt; про якість освіти, то часто lt; javascript: c_word [2125]=fchng (2125) gt; увазі під цим lt; javascript: c_word [2 128]=fchng (+2128) gt; непорушність lt; javascript: c_word [2129]=fchng (2129) gt; сформованих рис lt; javascript: c_word [2131]=fchng (2131) gt ;, адекватність придбаного lt; javascript: c_word [2 134]=fchng (+2134) gt; освіти сучасним соціально-економічним умовам, облік змін lt; javascript: c_word [2141]=fchng (2141) gt; даних lt; javascript: c_word [2142]=fchng (2142) gt; критерій lt; javascript: c_word [2143]=fchng (2143) gt ;, які lt; javascript: c_word [2145]=fchng (2145) gt; мають всі шанси lt; javascript: c_word [2146]=fchng (2146) gt; трапиться lt; javascript: c_word [2 147]=fchng (+2147) gt; в майбутньому, присутність lt; javascript: c_word [2151]=fchng (2151) gt; деяких lt; javascript: c_word [2 152]=fchng (+2152) gt; доп lt; javascript: c_word [2153]=fchng (2153) gt; характеристик lt; javascript: c_word [2 154]=fchng (+2154) gt ;, які lt; javascript: c_word [2 156]=fchng (+2156) gt; підвищують амбіція lt; javascript: c_word [2 158]=fchng (+2158) gt; освіти (це мають всі шанси lt; javascript: c_word [2162]=fchng (2162) gt; існувати lt; javascript: c_word [2163]=fchng (2163) gt; зв'язку, доп lt; javascript: c_word [2166]=fchng (+2166) gt; освіту і т. д.). Формування критичного мислення увазі lt; javascript: c_word [2178]=fchng (2178) gt; творіння lt; javascript: c_word [2179]=fchng (2179) gt; базисного lt; javascript: c_word [2 180]=fchng (+2180) gt; справи lt; javascript: c_word [2 181]=fchng (+2181) gt; до себе і світу, який передбачає варіативну, самостійну, розумну lt; javascript: c_word [2192]=fchng (2192) gt; позицію. Ця точка зору lt; javascript: c_word [2196]=fchng (2196) gt; істотно lt; javascript: c_word [2197]=fchng (2197) gt; збільшує ...
