ify"> Але от всі попередньо зроблено. «Інопланетянам» пропонується вийти на 2-3 хвилини в коридор і представити свій зовнішній вигляд, який, за умовами гри, повинен сильно відрізнятися від вигляду землян. Обмеження? Зростання інопланетян не повинен перевищувати трьох метрів, а вага - п'ятисот кілограмів. Отже, придумавши свій вигляд, «Інопланетяни» малюють його на дошці і коротко пояснюють, чому він такий, в чому його особливості, переваги і недоліки. Ведучий повинен постаратися, щоб зайвих питань з приводу зовнішнього вигляду «Інопланетян» не було, інакше перетвориться на суцільну «Прес-конференцію», а то і в блазнювання і справи не вийде.
Тепер учні починають висловлюватися про придатність таких стажистів - інопланетян у роботі з земним професіям. Порядок наступний: учень просить слова (піднімає руку), говорить, зможуть чи ні, інопланетяни працювати за певною професією; тут же пояснює, чому він так вважає. Висловлювання інопланетян відзначаються на дошці, напроти конкретних підрозділів (наприклад, якщо, на думку самих «Інопланетян», вони не підходять для даної професії, то ставиться «Мінус», якщо підходять - «Плюс»),
Висловлення школярів також відзначаються на дошці в іншій колонці. Думка провідного також наголошується в окремій колонці на дошці навпроти кожного розглянутого підрозділи (Додаток, таб. 2).
Обговоривши одну професію, ведучий пропонує перейти до іншого підрозділу і також просить кого-небудь виступити в ролі «Керівника». Зазвичай за урок можна розглянути 7-10 професій, що не так уже й мало: адже мета гри - не тільки ознайомити хлопців з підрозділами підприємства і типовими професіями, а й навчити їх самостійно співвідносити можливості працівника з цими професіями [28, с. 106-110].
Заняття 6
Проведення дитячо-батьківської профорієнтаційної гри для дев'ятикласників
Матеріал до гри:
Два різнокольорових кола (3 комплекти), плакат A3 з таблицею. Класифікація професій (Додаток, табл. 3), таблиця «Типи професій» (Додаток, табл. 5) - для кожного учасника, ручки, шпильки, два стенди, плакат A3 з таблицею «Принципи вибору» (Додаток, табл. 4), 5 карток - на кожній картці написаний один принцип, листи A3, 6 маркерів, таблиця «Карта пріоритетів сім'ї» (Додаток, табл.6) - для кожної сім'ї, лист з опитувальником ДДО - для кожного учасника, таблиця «Рейтинг затребуваності професій» ( Додаток, таб. 7) - для кожної сім'ї, таблиця «Рейтинг виїзних професій» (Додаток табл. 8) - для кожної сім'ї, плакат «Карта інтересів» (на половині ватману).
Учасники гри:
Учні 9 «А» класу, їх батьки, класний керівник, по можливості вчителя.
Сценарій гри:
Гра починається з розминки. Стільці в залі стоять півколом перед стендами.
Ведучий: Доброго дня! Нам сьогодні належить подумати про майбутнє, а точніше - про майбутню професію дев'ятикласників. Ми постараємося вибрати профіль їх навчання, який в подальшому призведе до вибору конкретної спеціальності та факультету у ВУЗі.
Я бачу, що тут багато батьків, які хочуть допомогти своїм дітям у цьому виборі. Давайте для початку задумаємося над тим, а хто ж повинен робити цей вибір (профілю навчання) - сама дитина або батьки? Ось два кола: один з них - дитина...
