, другий - батько. Зараз, будь ласка, подумайте і покладіть ці кола так, щоб вони показали вашу думку з приводу того, хто ж повинен «Ставити останню крапку» у виборі професійної спрямованості дитини? Ступінь накладення кіл один на одного будуть показувати вплив батьків на професійний вибір дитини.
(Пауза) Хто готовий? Пожалуйста.
Перший доброволець накладає круги один на одного певним чином.
Ведучий: Чи є у когось інша думка? Пожалуйста.
Зазвичай буває три варіанти положення кіл: або вони стикаються по дотичній; або присікаються в більшій чи меншій мірі; або накладаються один на інший.
Ведучий: Хто ще хоче, заявити свою позицію? Якщо охочих немає, то я пропоную всім зараз встати і підійти до того варіанту, який вам близький.
Утворюється кілька груп. Ведучий: Групи, скажіть про своє побудові однією фразою. Спасибо. Прошу всіх сісти на свої місця. Ми ще повернемося до цього питання.
А зараз ми хотіли б запропонувати вам механізм, який, на ваш погляд, допоможе і батькам і дитині зробити вибір профілю навчання більш усвідомленим. В даний момент розвитку нашого суспільства нам пропонується дуже багато спеціальностей і професій, серед яких ми можемо просто загубитися. Щоб цього не сталося, ми пропонуємо скористатися класифікацією професій. Вона розділяє всі професії на п'ять груп по предмету праці, з яким людині доводиться мати справу протягом всієї своєї трудової діяльності. Класифікація виглядає так:
Ведучий вивішує на стенд плакат A3 з таблицею «Класифікація професій» (Додаток, табл. 3) і дає пояснення щодо кожного типу професій.
Ведучий: Зараз ви (і дорослі, і діти) зробите початковий вибір. Я роздам кожному з вас лист з таблицею «Типи професій» (Додаток, табл. 5). Учні поставлять галочку біля того типу професій, який би вони хотіли вибрати для себе. Поки ви керуєтеся тільки своїми бажаннями. Батьки поставлять галочку біля того типу професій, який вважають бажаним для своєї дитини.
Ведучий роздає таблицю «Типи професії» кожному учаснику гри. Ведучий: Це ваш перший вибір. Але для остаточного вибору ви повинні врахувати дуже багато умов. Ми пропонуємо вам користуватися п'ятьма принципами.
Ведучий вішає на стенд плакат з таблицею «Принципи вибору» (Додаток, табл. 4) і дає пояснення по кожному з них. Ведучий: Ми зараз розіб'ємося на групи і обговоримо ці принципи.
Ведучий довільно ділить аудиторію на п'ять груп (по секторах), викликає по одному представнику від кожної. Представник витягує картку (з п'яти запропонованих), де записаний той чи інший принцип. Ведучий: Уявіть, що ви робите вибір профілю, спираючись тільки на той принцип, який написаний у вас у картці. Обговоріть у групі, чому важливо використовувати цей принцип? У вас є 5-7 хвилин, а також аркуш паперу і фломастер. Виберете одну людину, яка захищатиме цей принцип перед аудиторією.
Групи проводять обговорення і записують свої аргументи на аркушах. Потім відбувається захист цього принципу.
Ведучий: Дякую. Ми вислухали аргументи всіх груп. Тепер вам легше врахувати ці принципи у вашому власному остаточному виборі. Зараз ви до цього і приступите. Сядьте, будь ласка, сім'ями. Кожна сім'я отримає...
