ва 4. p> Мета: розвивати вміння знаходити зайве слово в групі слів.
Вправа 5.
Мета: розвивати вміння знаходити близькі за змістом слова.
Вправа 6.
Мета: розвивати вміння підбирати підходящі за змістом прислів'я.
4. Робота над умінням читати виразно
Мета: формувати у першокласників вміння читати виразно, дотримуючись паузи, наголоси і відповідну інтонацію пропозицій.
Вправа 1. Розстав наголосу в словах. p> Мета: формувати у дітей уміння правильно розставляти наголоси у словах.
Вправа 2.
Мета: формувати у першокласників вміння читати пропозиції з різною інтонацією.
Вправа 3.
Мета: формувати у дітей уміння читати пропозиції з різною інтонацією.
Вправа 4.
Мета: показати дітям на прикладі пропозиції, що в зміст речення змінюється, якщо міняти логічний наголос.
Вправа 5.
Мета: формувати у дітей уміння силою голосу виділяти важливе за значенням слово в ряду інших слів.
Вправа 6.
Мета: формувати у дітей уміння читати пропозиції з різним емоційним забарвленням.
3.Заключітельний етап
Мета: формувати вміння читати зі швидкістю 20-30 слів на хвилину
Робота над збільшенням темпу читання:
1. Мета: працювати над збільшенням темпу читання, формуванням швидкості читання 20-30 слів на хвилину. p> Вправа 1.
Мета: розвивати вміння читати швидко.
Вправа 2.
Мета: розвивати у дітей смислову здогад при читанні.
Вправа 3.
Мета: розвивати вміння читати цілими словами.
Вправа 4.
Мета: розвивати увагу, збільшувати поле читання.
Вправа 5.
Мета: розвивати вміння читати за вчителем, підлаштовуючись під його темп.
Вправа 6.
Мета: розвивати вміння читати слова з прикритою верхньою частиною.
I . Мотиваційно-орієнтаційний етап.
Мета: формування в учнів мотивації до навчання читанню (розуміння важливості читання в нашому житті і розвиток інтересу до процесу читання) і позитивного настрою на подальше виконання вправ.
На даному етапі виникає протиріччя між необхідністю сформувати у першокласників первісний навик читання і відсутністю інтересу до читання.
Нами була проведена бесіда про важливість читання в нашому житті, читання вчителем вірша В. Берестова В«Як добре вміти читатиВ», а також дихальна гімнастика, що включає вправи на формування у дітей навичок правильного використання дихання при читанні. Правильне використання дихання в мові полягає в економному, рівномірному витрачання повітря та у своєчасному непомітному поповненні його запасу. За допомогою прийому порівняння можна легко переконати учнів у значенні правильного дихання для виразного читання, продемонструвавши на будь-якому...
