ща на свою користь або як цілеспрямована взаємодія особи і середовища, що приводить до адаптаційного ефекту. У процесі реабілітації необхідно прагнути саме до останньої формі адаптації - взаємовигідного співробітництва між особистістю і воздействующей соціально-реабілітаційної середовищем. p align="justify"> Реадаптація розуміється як пристосування до умов життя на новому функціональному рівні з використанням резервних, компенсаторних здібностей. Це етап пристосування до побуту, праці, навчання і іншим різним середах проживання. p align="justify"> Захворювання та інвалідність змінюють соціальне становище людини і висувають перед ним нові проблеми психологічного, особистісного та соціального плану. Людина з інвалідністю опиняється перед необхідністю переосмислення своєї ролі і значимості в житті, пристосування до дефекту, переоцінки життєвих цінностей, можливо, зміни професії і встановлення нових взаємин з оточуючими. Ці проблеми пов'язані зі значними труднощами для людини. Сприяння в їх подоланні є однією з найважливіших завдань реабілітації - ресоціалізації. Якщо під соціалізацією розуміється особливий процес включення індивіда в суспільство, результат засвоєння і активного відтворення особистістю соціального досвіду, соціальних норм і цінностей, здійснюваний у спілкуванні і діяльності, то ресоціалізація розглядається як етап відновлення зруйнованих взаємин індивіда з макро-і мікросередовища. Це заключний етап, який визначає ефективність всього попереднього періоду реабілітації і дозволяє досягти інтеграції в суспільство. Інтеграція розглядається як процес включення індивіда в різні типи соціальних груп і соціальних структур, в усі сфери життєдіяльності суспільства - від побутової до політичної. p align="justify"> Щодо дітей з вродженими дефектами або рано набутими порушеннями функцій організму вживають термін В«абілітаціяВ». Абілітація спрямована на формування нових і посилення наявних фізичних, психічних і соціальних функцій, які з тих чи інших причин опинилися нерозвиненими у зростаючого дитини. p align="justify"> Таким чином, різні форми реабілітації відповідають трьом класам наслідків хвороби (розробленим ВООЗ), які проявляються одночасно або послідовно на трьох взаємопов'язаних рівнях:
органному, або біологічному, що виражається у відхиленнях від нормального морфофункціонального статусу і викликає порушення органів і систем;
організменому, викликаючи обмеження здатності до пересування, спілкування, здатності володіти тілом або адекватно себе вести, що призводить до зниження працездатності і самообслуговування;
соціальному, викликаючи соціальну недостатність, порушення зв'язків з сім'єю і суспільством.
У відповідності з цією концепцією наслідків хвороби проглядаються три точки докладання заходів і три завдання реабілітації - функціональне, соціально-побутове та соціальне, в тому числі професійне, відновлення інвалідів...
