tify"> Другий тип: Людина-гілку.
Цей тип керівника виділять час для вирішення важливих завдань, спрямованих на досягнення головних цілей. Дрібні справи виконуються в «вікні» між великими справами. Наради і поїздки змінюються рідко. Керівник чітко уявляє ключові області своєї діяльності. Керівник і підлеглі однаково оцінюють ступінь важливості завдань і справ.
У даному випадку за результатами співбесіди з співробітниками відділу і самим керівником, можна зробити висновок про те, що він відноситься до типу «Людина-голка». Звичайно, це у великій мірі обумовлено недоліками планування на більш високому рівні ієрархії, але, тим не менш, необхідно дати кілька рекомендацій.
Керівник повинен прагнути до того, щоб зовнішні обставини і раптово виниклі справи не керували їм, він повинен розуміти, яке значення його власне планування має для можливостей співробітників у реалізації їхніх планів.
Так само, був проведено тестування для визначення рівня лідерських здібностей керівників за методикою «Лідер» (Додаток 2). У тесті було запропоновано 50 питань, до кожного з яких було дано два варіанти відповіді. Тестований повинен вибрати одні з варіантів і позначить його на бланку ключа.
Ступіньвираженості лідерства:
до 25 балів - лідерство виражено слабо.
- 35 балів - середня вираженість лідерства.
- 40 балів - лідерство виражено в сильному ступені.
понад 40 балів - схильність до диктату.
Директор МУП «Водоканал» набрав 32 бали, що говорить про середній вираженості його лідерських здібностей.
Не можна забувати про те, що для стабільного успіху йому потрібно постійно вдосконалювати методи керівництва і діяльності підлеглих, розвивати власну компетентність, самоконтроль і самокритичність; заохочувати творчу атмосферу і командний дух в організації.
Для більш успішної роботи підприємства МУП «Водоканал» і згуртування колективу директору необхідно розвивати лідерство. Розвиток лідерства - цілеспрямоване формування і поглиблення відповідних якостей і навичок. Даний аспект проблеми управління лідерством в МУП «Водоканал» враховує можливості більшою чи меншою мірою формувати і розвивати лідерські здібності шляхом навчання і самонавчання, мотивування, тренінгів та практичного досвіду. Для розвитку лідерства використовується ряд процедур, теоретичним обгрунтуванням яких тією чи іншою мірою є розглянуті раніше теорії лідерства. Їх використання допомагає «стати лідером», знайти визнання групи, колективу. Ці процедури такі:
вироблення особистої мотивованості, стійкого бажання бути лідером, впевненості в собі, готовності приймати рішення і брати на себе відповідальність, послідовності та наполегливості в реалізації спільних цілей, свідомості власної сили, віри у досягнення мети, ентузіазму і т . п.;
розвиток індивідуальних інтелектуальних і моральних лідерських якостей;
забезпечення соціальної компетентності лідера і його доброзичливості у відносинах з членами групи вважає культуру спілкування, уміння ясно і чітко висловлювати думки, коректно вислуховувати співробітників, робити зауваження, давати поради, уважність, повага гідності інших людей, вміння розуміти їх, пере...
