рати іграшки, дослідити будову предметів, рослин, поведінку людей, тварин та ін.)
Надчутливість до проблем. "Пізнання починається з подиву того, що буденно" (Платон). Здатність бачити проблеми там, де інші нічого незвичайного не помічають,-важлива характеристика творчо мислячої людини.
Виявляється у здатності виявляти проблеми, ставити запитання.
Здатність до прогнозування. Здатність представити результат рішення проблеми до того, як вона буде реально вирішена, передбачити можливі наслідки дії до його здійснення. p align="justify"> Виявляється не тільки при вирішенні навчальних завдань, а й поширюється на найрізноманітніші прояви реального життя: від прогнозування наслідків, що не віддалених у часі щодо елементарних подій, до можливостей прогнозу розвитку соціальних явищ.
Словниковий запас. Великий словниковий запас - результат і критерій розвитку розумових здібностей дитини.
Проявляється не тільки у великій кількості використовуваних у мові слів, а й в умінні (прагненні) "будувати" складні синтаксичні конструкції, в характерному для обдарованих дітей вигадуванні нових слів для позначення нових, введених ними понять або уявних подій.
Здатність до оцінки. Здатність до оцінки - насамперед результат критичного мислення. Передбачає можливість розуміння як власних думок і вчинків, так і дій інших людей.
Виявляється у здатності об'єктивно характеризувати рішення проблемних завдань, вчинки людей, події і явища.
Винахідливість. Здатність знаходити оригінальні, несподівані рішення в різних видах діяльності.
Виявляється в поведінці дитини, в іграх і самих різних видах діяльності.
Здатність міркувати і мислити логічно. Здатність до аналізу, синтезу, класифікації явищ, подій, процесів, уміння струнко викладати свої думки.
Проявляється в умінні формулювати поняття, висловлювати власні судження.
Наполегливість (цілеспрямованість). Здатність і прагнення наполегливо рухатися до наміченої мети. Уміння концентрувати власні зусилля на предметі діяльності, незважаючи на наявність перешкод.
Виявляється в поведінці і у всіх видах діяльності дитини.
Вимогливість до результатів власної діяльності (перфекціонізм ). Прагнення доводити продукт будь-якої своєї діяльності до відповідності найвищим вимогам.
Виявляється в тому, що дитина не заспокоюється доти, поки не доведе свою роботу до найвищого рівня.
