Заняття № 2 Тема: В«СмутокВ»
Мета: Познайомити з почуттям образи і діями, пов'язаними з ним. Формувати адекватну оцінку негативних вчинків, пов'язаних з проявом почуття образи. Познайомити зі способами управління негативними емоціями; висловлювати негативні почуття в безпечній формі.
1. Ритуал початку заняття
Мета: створення позитивного емоційного фону, настрій дітей на спільну роботу.
Нехай кожен з вас назве себе по імені і при цьому виконає які-небудь руху або дії.
Наприклад: Я назву ім'я та прогавлю його в долоні, можна топати ногами або робити щось ще, але так, щоб всі, хто сидить у колі змогли повторити ваші дії.
2. Проблемна ситуація
У Незнайки зіпсовано настрій - його образив Знайка. Дорослий пропонує дітям з'ясувати причину на прикладі вірша В. Орлова:
Хто кого образив перший?
Він мене.
Ні, він мене.
Хто кого вдарив перший?
Він мене.
Ні, він мене!
Ви ж раніше так дружили ...
Я дружив.
І я дружив.
Що ж ви не поділили?
Я забув.
І я забув.
Запитання:
. Через що посварилися Незнайко і Знайка?
. Чому образилися один на одного?
. Чому друзі забули причину своєї сварки?
3. Довірча бесіда на тему В«Що таке образаВ»
. Що таке образа? (Почуття, яке виникає, якщо тебе образили або не дали здійснити задумане, або не помітили твоєї допомоги, участі. Чим ближче тобі людина (батьки, друг), з якими, пов'язано це почуття, тим сильніше образа.
. Через що люди ображаються один на одного?
. доводилося вам ображатися?
. Що хочеться в момент образи зробити з кривдником?
4. Знайомство з емоцією образи
Показ піктограми, розглядання (брови опущені, рот опущений). (Див. мал. 3, 4)
5. Тренінгове вправу
Діти розподіляються парами і за допомогою міміки і пантоміміки вони повинні зобразити роль кривдника і скривдженого. Під час тренінгу діти міняються місцями. Запитання:
. ...
