діляється серед другіх.95. Не дуже надійний товариш, не в усьому можна положіться.96. У собі все ясно, добре понімает.97. Комунікабельний, відкрита людина; легко сходиться з людьмі.98. Сили і здібності цілком відповідають тим завданням, які доводиться вирішувати; з усім може справіться.99. Себе не цінує: ніхто його всерйоз не сприймає; в кращому випадку до нього поблажливі, просто терпят.100. Турбується, що особи протилежної статі занадто займають мислі.101. Всі свої звички вважає хорошими.
Додаток В
Опис методики аксіо-біографічного інтерв'ю А.П. Вардомацький.
Аксіо-біографічна методика являє собою напівструктуроване інтерв'ю. дозволяє виявляти систему ціннісних координат, адекватну конкретної соціальної групи. Робота з респондентом полягає в наступному. Після пояснення загальних цілей і завдань дослідження йому роз'яснюється значення слова «подія». Роз'яснення відбувається усно або за допомогою написаної інструкції.
Інструкція 1. «Перейдемо тепер до головної частини нашої зустрічі. Разом з Вами нам буде потрібно осмислити під певним кутом зору деякі події Вашого життя. Ми повинні правильно розуміти один одного, тому давайте домовимося про точному сенсі слова «подія». Під подією будемо розуміти будь-яка зміна у Вашому житті. Воно може бути і як би поза Вас - у зв'язку з роботою, сім'єю, друзями, зміною місця проживання, змінами в суспільстві, так і всередині - зміна Вашого образу думок, почуттів, системи. Цінностей тощо Це можуть бути також якісь Ваші окремі вчинки. Подія може бути більшим, що радикально змінив хід всього Вашого життя, всю біографію (набуття сенсу життя, зустріч з духовним батьком, входження в колектив однодумців і т.п.). Середнім - вплинув на одну яку-небудь сферу життя, наприклад, переклад з одного місця роботи на інше без великого статусного переміщення. Може бути навіть мікроскопічним з зовнішньо-об'єктивної точки зору - наприклад, якесь яскраве враження (відомо, що швидкоплинне відчуття може залишити незгладимий слід). Головне, щоб подія відбилася, зафіксувалося у Вашій емоційній пам'яті ». Переконавшись, що респондент правильно розуміє значення слова «подія», йому пред'являється 15 пронумерованих від 1 до 15 порожніх карток (приблизні розміри 105X145 мм) і, знову ж усно або письмово, роз'яснюються подальші дії.
Інструкція 2. «Будь ласка, окиньте внутрішнім поглядом все своє життя. У ній було багато подій, багато ще станеться. Спробуйте виділити п'ять найбільш важливих з них. Звертаємо Вашу увагу, що це можуть бути як події, вже реально відбулися, так і передбачувані Вами в майбутньому. Спробуйте, щоб виділені події стосувалися максимально широкого кола сфер життя: сім'я, робота, суспільне життя, держава, в якому Ви живете, друзі, дозвілля, почуття, емоції, думки, цінності, здоров'я і т.д. Кожна подія фіксуйте в будь-якій прийнятній для Вас формі - розлогій або короткої словесної формулюванні, малюнку, символі, умовному позначенні, не- або значку і т.д. Важливо лише, щоб Ви самі дізналися потім, про що йде мова, оскільки ми ще будемо повертатися до них. Спробуйте також розташовувати події спаданням ступеня їх значимості для Вас ». Робота по другій інструкції повторюється три рази: щоб зафіксувати 15 подій, вибирають спочатку п`ять найважливіших, потім ще п'ять, кілька менш важливих, і, нарешті, ще п'ять. Це чисто технічний прийом, що полегшує роботу респондента за даною методикою. Число «15» визначено кордонами дифференцирующей здатності психіки при ранжировках.
Потім за допомогою аксіологічного інтерв'ю проводиться розтин того ціннісного змісту, який стоїть за тим чи іншим подією індивідуальної біографії. Для цього задаються питання наступного характеру: «Яку важливу для Вас цінність задовольнило або не задовольнило дана подія?»; «Яку нову для Вас цінність Ви відкрили для себе в результаті цієї події?»; «Яка цінність життя стала для Васособенно зрозумілою в результаті цієї події?» І т.п. Далі відповідно до теоретичними уявленнями про природу цінностей (цінності є граничні мотиватори) робиться спроба проникнути в глибші шари ціннісної свідомості (так званий метод граничних смислів). Тут респонденту пропонуються питання такого роду: «А навіщо взагалі для Вас необхідне задоволення цієї цінності?»; «Ця цінність важлива для Вас сама по собі або служить засобом задоволення якої-небудь іншої цінності, може бути, більш для Вас важливою?»; «Спробуйте сформулювати, яка ця більш важлива цінність» і т.п. Після того, як у відповідь на останнє питання називається цінність іншого порядку, питання повторюється знову і знову, виявляючи цінності все більш і більш високого рівня узагальнення. І так до тих пір, поки респондент відмовиться відповідати на подальші повторення цього питання, не знаходячи на нього більш глибинного відповіді. Цінність, яка називається останньої,...
