кох віків. Групи можуть працювати з організацією харчування і без харчування при тривалості перебування дитини до 3,5 годин.
ДКП створюється з метою забезпечення ранньої соціалізації дітей від 1,5 до 3 років та підготовки їх до вступу в дошкільну освітню організацію.
Локальні акти, що регламентують освітні відносини.
Положення про порядок оформлення виникнення, призупинення і припинення відносин між ДНЗ та батьками (законними представниками).
Порядок визначає основні моменти при оформленні виникнення, призупинення і припинення відносин між ДНЗ та батьками (законними представниками): укладення договору, випадки зміни умов отримання вихованцями освіти, підстави для припинення відносин.
1.2 Організаційно-правові форми освітніх організацій
Організаційно-правова форма господарюючого суб'єкта - визнана законодавством тієї чи іншої країни форма господарюючого суб'єкта, яка фіксує спосіб закріплення та використання майна господарюючим суб'єктом і які з цього його правове становище і цілі діяльності.
Організаційно-правова форма - спосіб закріплення та використання майна господарюючим суб'єктом і які з цього його правове становище і цілі підприємницької діяльності.
Під організаційно-правовою формою організації розуміється спосіб закріплення (формування) і використання організацією майна і які з цього її правове становище і цілі підприємницької діяльності.
ГК РФ перераховує такі види (організаційно-правові форми) некомерційних організацій:
- споживчі кооперативи;
- громадські або релігійні організації (об'єднання);
- установи;
- благодійні та інші фонди;
- асоціації (союзи).
- а також інші форми, передбачені законом.
Освітнє установа - це некомерційна організація, створена з метою здійснення освітнього процесу, спрямованого на виховання і навчання громадян за допомогою реалізації встановлених освітніх програм.
На відміну від комерційних організацій перелік некомерційних організацій є відкритим і в разі прийняття відповідного закону може бути доповнений іншими формами.
Перелік некомерційних організацій, зазначених у ГК РФ, доповнюється Федеральним законом від 12 січня 1996 № 7-ФЗ «Про некомерційні організації». Також існує цілий ряд Федеральних законів, що передбачають можливість створення некомерційних організацій в різних організаційно-правових формах.
П. 18 ст. 2 Федерального закону № 273-ФЗ не містить прямих обмежень за формами некомерційних організацій, в яких може бути створена освітня організація. Тим не менш, цей пункт містить важлива умова про те, що така організація повинна мати в якості основного виду діяльності освітню діяльність відповідно до цілей, заради досягнення яких така організація створена.
Також існує обмеження щодо вибору організаційно-правової форми для освітніх організацій. Ч. 4. ст. 51 Федерального закону від 6 жовтня 2003 № 131-ФЗ «Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в Російській Федерації» передбачає за муніципальними утвореннями право створювати з можливого переліку некомерційних організацій лише муніципальні установи.
Відсутність ведення освітньої діяльності в якості основного виду діяльності, однак, не означає, що юридичні особи не мають права займатися освітньою діяльністю взагалі. За умови отримання ними відповідної ліцензії вони отримають таке право. Федеральний закон № 273-ФЗ відносить такі організації до організаціям, що здійснюють навчання. Згідно з п. 19 ст. 2 цього закону організація, яка здійснює навчання - юридична особа, яка здійснює на підставі ліцензії поряд з основною діяльністю освітню діяльність в якості додаткового виду діяльності.
Примітно, що до даних організаціям можуть ставитися не тільки некомерційні організації, а й юридичні особи будь-яких організаційно-правових форм, оскільки не вказано інше. Разом з тим, ст. 31 Федерального закону № 273-ФЗ встановлено ряд обмежень для програм, за якими можуть здійснювати освітню діяльність такі організації. Будь-яка юридична особа може реалізовувати лише програми професійного навчання, освітні програми дошкільної освіти та додаткові освітні програми.
Для освітніх організацій, як некомерційних організацій, досить важливим питанням є основні напрямки розвитку цивільного законодавства в Російській Федерації. Спочатку при обговоренні концепції реформування цивільного законодавства ставилися такі радикальні питання, як чи доцільно в принципі зберігати поділ юридичних осіб на коме...
