Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Організаційно-правові форми управління дошкільної освітньою організацією

Реферат Організаційно-правові форми управління дошкільної освітньою організацією





/p>

- Постанова Уряду РФ від 15.08.2013. №706 «Про затвердження Правил надання платних освітніх послуг

4. Документи Міністерства освіти і науки Російської Федерації:

- Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.10.2013 р №1155 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти» (набрав чинності 01.01.2014.)

5. Документи Федеральних служб:

- Постанова Головного санітарного лікаря РФ від 15.05.2013 № 26 «Про затвердження СанПіН 2.4.1.3049-13« Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій »;

6. Установчі документи та локальні акти ДОУ

Нормативно-правова база для організації предметно-розвиваючого середовища:

- Концепція змісту безперервної освіти (дошкільна і початкова ланка), затв. Федеральним координаційною радою по загальній освіті Міністерства освіти РФ від 17.06.2003;

- Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій СанПіН 2.4.1.3049-13», затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря РФ 15.05.2013 № 26;

- Лист Міносвіти Росії від 15.03.2004 № 035146ін/1 403 «Про направлення Зразкових вимог до змісту розвивального середовища дітей дошкільного віку, які виховуються в сім'ї»;

- Лист Міносвіти Росії від 17.05.1995 № 61/19-12 «Про психолого-педагогічної цінності ігор та іграшок» (методичні вказівки для працівників дошкільних освітніх установ),

- Методичні вказівки до психолого-педагогічної експертизи ігор та іграшок, (методичні вказівками для працівників дошкільних освітніх установ «Про психолого-педагогічної цінності ігор та іграшок»);

- Концепція побудови розвиваючого середовища в дошкільному закладі (автори В. А. Петровський, Л.М. Кларін, Л.А. Смивіна, Л.П. Стрєлкова, 1993 р);

Локальні акти, що регламентують організаційні аспекти ДОУ.

Правила внутрішнього трудового розпорядку є локальним нормативним актом, який регламентує трудовий розпорядок в ДОУ. Правила визначають:

- порядок прийому і звільнення співробітників, їх основні права;

- обов'язки та відповідальність сторін трудового договору;

- режим роботи і час відпочинку;

- заходи заохочення і стягнення та ін.

Правила внутрішнього трудового розпорядку сприяють ефективній організації роботи колективу ДОП, зміцненню трудової дисципліни, створення комфортного мікроклімату, затверджуються роботодавцем з урахуванням думки трудового колективу.

Правила прийому вихованців у ДНЗ.

У наказі затверджено розподіл режимних моментів протягом дня у відповідності з віком вихованців, річний календарний навчальний графік, розклад безпосередньо освітньої діяльності з вихованцями протягом тижня для кожного вікового періоду.

Режим освітньої діяльності з вихованцями.

У наказі затверджено розподіл режимних моментів протягом дня у відповідності з віком вихованців, річний календарний навчальний графік, розклад безпосередньо освітньої діяльності з вихованцями протягом тижня для кожного вікового періоду.

Положення про організацію харчування в ДНЗ.

Організація харчування учнів в ДОУ покладається на організації, що здійснюють освітню діяльність (ст. 37 Закону РФ «Про освіту в Російській Федерації»). ДОУ забезпечує гарантоване, збалансоване харчування дітей відповідно до вимог СанПіН.

Положення про групу компенсує спрямованості для дітей з порушеннями мови.

Положення регулює діяльність групи компенсує спрямованості дітей з важкими порушеннями мови. У групі дітей з порушеннями мови здійснюється навчання за спеціальними корекційним програмами, які передбачають поряд із всебічним розвитком дітей корекцію мовного розвитку.

Положення про адаптаційну групі короткочасного перебування для дітей з 1,5 до 3 років.

У державних дошкільних освітніх установах працюють групи короткотривалого перебування для дітей, які не відвідують дошкільні освітні установи.

Групи короткотривалого перебування (далі ГКП) функціонують по гнучкого режиму: від 2 до 5 разів на тиждень, від 2 до 5:00 в день в залежності від потреб батьків. Групи можуть відкриватися протягом навчального року, по мірі комплектування. У групі можуть бути як діти одного, так і декіль...


Назад | сторінка 2 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Педагогічні умови адаптації дітей третього року життя до дошкільних освітні ...
  • Реферат на тему: Взаємодія дошкільних освітніх установ і сім'ї у вихованні та навчанні д ...
  • Реферат на тему: Особливості реалізації духовно-морального виховання дітей в сучасній практи ...
  • Реферат на тему: Форми роботи з педагогами дошкільних освітніх установ з вивчення Конвенції ...
  • Реферат на тему: Проблеми, що виникають при розірванні трудового договору та оформленні звіл ...