Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психофізіологічні механізми відчуттів

Реферат Психофізіологічні механізми відчуттів





коливань око здатне відображати хвилі довжиною від 390 (фіолетовий колір) до 780 (червоний колір) миллимикрон; коливання, розрізняні вухом як звук, займають область від 20 до 20 тисяч герц. В даний час докладно вивчена характеристика верхнього і нижнього порогів всіх видів чутливості.

Дія на нервову систему подразників, які не досягають порогової величини, не залишається безслідним. Ці подразники змінюють пороги чутливості і можуть підсвідомо коригувати руху та дії.

Для вимірювання порогів абсолютної чутливості створені прилади з шкалами безперервної зміни сили подразника. Почавши вплив на аналізатор з підпорогового стимулу, експериментатор поступово збільшує силу подразника до тих пір, поки випробуваний не скаже, що у нього виникло відчуття. У Відповідно до показників випробуваного реєструється фізична сила подразника. Вимірювання проводиться кілька разів. Потім умови досвіду змінюються: сила подразника, що викликає відчуття, зменшується до тих пір, поки випробуваний не скаже, що відчуття зникло. Зробивши кілька таких вимірювань, експериментатор вираховує середнє арифметичне всіх значень, яке і вважається порогової силою подразника [16, с.10].

Як ми вже говорили вище, окрім сили, подразник характеризується тривалістю впливу, тобто тим відрізком часу, протягом якого він діє на аналізатор. Відомо, що існує залежність між силою подразника і тривалістю його впливу, необхідної для досягнення порогової величини. Чим слабкіше подразник, тим більше часу необхідно для того, щоб він викликав відчуття. При тривалому впливі (більше секунди) виникнення відчуттів починає залежати лише від сили подразника.

Між чутливістю (порогом) і силою подразника існує зворотна залежність: чим більша сила потрібна для виникнення відчуття, тим нижче у людини чутливість. Пороги чутливості індивідуальні для кожної людини. Цю психологічну закономірність відчуттів повинен передбачати вчитель, особливо в початкових класах. Тому як іноді зустрічаються діти із зниженою слуховий і зорової чутливістю. Щоб вони чітко бачили і чули, потрібно створити умови для найкращого розрізнення мови вчителя і записів на дошці.

Пороги абсолютної чутливості не залишаються незмінними протягом життя людини: чутливість у дітей розвивається, досягаючи до юнацького віку вищого рівня.

Крім порогів абсолютної чутливості, відчуття характеризуються також порогами чутливості до розрізнення. Та найменша надбавка до сили чинного подразника, при якому виникає ледь помітне розрізнення в силі або якості відчуттів і називається порогом чутливості до розрізнення [12, с.213].

У житті ми постійно помічаємо зміну освітленості, збільшення або зменшення сили звуку. Це прояв порогу розрізнення. Наведу приклад. Якщо попросити двох-трьох чоловік розділити навпіл лінію довжиною близько метра. Виявиться, що кожен з випробовуваних завдасть свою середню точку. Виміряємо міліметровою лінійкою, хто розділив більш точно, - у цього випробуваного й буде найкраща чутливість до розрізнення.

Експериментальне дослідження чутливості до розрізнення дозволило сформулювати наступний закон, справедливий для подразників середньої сили, тобто не наближаються до нижньому чи верхньому порогах абсолютної чутливості: відношення додаткової сили подразника до основної є величина постійна для даного виду чутливості [2, с.315]. Так, у відчутті тиску (тактильна чутливість) ця надбавка дорівнює 1/30 ваги первісного подразника. Це означає, що до 100 г потрібно додати 3,4 г, щоб відчути зміну в тиску, а до 1 кг - 34 м. Для слухових відчуттів ця константа дорівнює 1/10, для зорових - 1/100.

Чутливість до розрізнення, як зазначає Б. Г. Ананьєв, є джерелом такого складного розумового процесу як порівняння. У розвитку розрізняльної чутливості виняткова роль належить слову. Слово виділяє і закріплює ледь помітні відмінності у відчуттях, звертає увагу людини на якісно-кількісну характеристику властивостей об'єкту, що відбивається і призводить до розвитку спостережливості. Тому вдосконалення различительной чутливості у дітей нерозривно пов'язане з розвитком мови в процесі навчання.

Наступна закономірність, на якій ми зупинимо свою увагу, буде адаптація. Адаптація - Це пристосування чутливості до постійно діючого подразника, виявляється в зниженні або підвищенні порогів [4, с.177]. У житті явище адаптації добре відомо кожному. Так в першу хвилину, коли людина входить в річку, вода здається йому холодною. Потім відчуття холоду зникає, і вода здається досить теплою. Подібне спостерігається у всіх видах чутливості, крім больовий.

Ступінь адаптації різних систем аналізаторів неоднакова: висока адаптованість відзначається в нюхових відчуттях, тактильних (ми не помічаємо тиску одягу на тіло), світлових, значно менша - в слухових, холодових. З незначною адаптацією ми зустрічаємося в больових відчуттях. Біль сигналізує про руйнування органу, і зрозуміло, що адаптація до болю може призвести до загиб...


Назад | сторінка 3 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз чутливості засобів і систем управління
  • Реферат на тему: Дослідження тактильної чутливості студентів 2 курсу
  • Реферат на тему: Психологічні проблеми зайвої чутливості і тривоги
  • Реферат на тему: Істотні фактори чутливості покупців до рівнів цін
  • Реферат на тему: Фактори чутливості покупців до рівнів цін на лікарські засоби