их талантів і придбання корисних для життя умінь і навичок;
дозвілля підстьобує творчу ініціативу дітей;
дозвілля є сфера задоволення необхідностей особистості;
дозвілля сприяє формуванню ціннісних орієнтацій;
дозвілля детермінований внутрішньо і зовні;
дозвілля виступає як свого роду «зона обмеженого втручання дорослих»;
дозвілля сприяє неупередженої самооцінці хлопців;
дозвілля формує позитивну «Я-концепцію»;
дозвілля забезпечує задоволення, веселий настрій і персональне задоволення;
дозвілля сприяє самовихованню особистості;
дозвілля формує соціально значимі потреби особистості і норми поведінки в суспільстві;
досуг- активність, контрастирующая з повним відпочинком;
природі дитячого дозвілля чужа опозиція «навчальний час» - дозвілля (як частина внеучебного часу);
дитяче дозвілля широкий у своєму розумінні (А.А. Реан, 2003).
Отже, можна констатувати, що сутністю дитячо-юнацького дозвілля вважається творчу поведінку (взаємодія з розташованої навколо середовищем) дітей, підлітків та юнацтва в незалежній для вибору роду занять і ступені активності просторово-часовому середовищі, детермінований внутрішньо (потребами, темами, установками, вибором форм і методів поведінки) і зовні (факторами, що породжують поведінка). (Р.С. Немов, 2005).
1.2 Сучасні освітні технології в роботі літніх оздоровчих таборів
Імовірність виявлення логічної черговості теорій, способів, сфер роботи позашкільних утворень дозволяє розвиватися сучасним тенденціям в установах соціокультурної сфери. Вільний час зростаючого покоління виступає як момент культивування внутрішнього світу і можливостей дитини в масштабах «освітніх технологій». Слід зазначити, що аналогічна позиція характерна для основної маси літніх оздоровчих центрів. Вагомим обставиною, забезпечує виховний успіх діяльності табору, виступають такі форми роботи:
активізація комунікативних дій в масштабах рекреаційних програм;
освоєння культурно-історичних традицій засобами аудіо-візуальних і світлотехнічних технологій;
варіативні прийоми театралізації тематичних змін. (А.Д. Жарков, 2005).
Система літнього відпочинку дає дуже розгалужену текстуру роботи, спрямовану на даний становлення зростаючого покоління з урахуванням наступних етапів виховного процесу:
технологія спілкування;
робота в групі (мікрогруп, макрогрупа);
технологія рольової гри;
вирішення конфлікту;
створення психологічного клімату.
При цьому основною одиницею освітнього процесу виступає актуалізація гуманітарних та лідерських здібностей дитини, націлених на його суспільне, інтелектуальне, фізичне психологічне, досуговое, творче благополуччя. (Е.Д. Тихонова, 2003).
Прогресивні освітні технології набули широкого поширення на сучасному рубежі в програмах комп'ютерних таборів «Міжнародний дитячий комп'ютерний табір-школа» - Переславль-Залеський, дитячий інтелектуальний табір «ЮНІВЕР» у Словаччині, «Междунанародний дитячий центр освіти, культури , науки, відпочинку і спорту «ЮНІОР» та ін.
Одним з напрямків успішного використання інформаційних технологій в освіті вважається інтегроване творча освіта дітей в період літнього відпочинку. Основним поняттям подібних програм виступає «кафедра» (базовий елемент освітньої інфраструктури) - місце, де в цікавому проектному стилі група хлопців у поєднанні з керівником втілять в життя деяку продуктивну творчу зміну; проектне освіту в таборі, включаючи спільну діяльність діток і дорослих, пропонує дітям виконати за коротку зміну (два-три тижні) один-два проекти за тематикою кафедри.
Наприклад, робота в мережі інтернет представляє - спілкування з віртуальним світом, дизайн в Мережі інтернет, комп'ютерна графіка та анімація, прес-центр, архітектура і дизайн. У процесі роботи над планами діти міняються ролями - так, коли проект вважається творінням своєї сторінки в Мережі інтернет, то одна дитина має можливість брати на себе функцію дизайнера, інший - фотографа, третій - редактора слова і т.д.Следовательно, підбираючи поле для персонального розвитку, підліток отримує ймовірність проявити себе в описі футбольного матчу (з текстом, схемами, малюнком), зробити ляльки з рослин з комп'ютерних начерками, спроектувати логотип і емблему табору, зробити психологічний «портрет» моделі «День народження», влаштувати проект «екологічна веж...
