ні види дозвільної діяльності. Їх якість, у свою чергу, визначає рівень культури. Тому проблема організації дозвілля (збереження культури) залишається важливою в усі епохи.
З давніх часів існували місця офіційного" проведення дозвілля - священні й обрядові. Вже в античній Греції з'явилися театри, стадіони, гімназії, бібліотеки, храми. А римська культура подарувала світу перші багатофункціональні центри -терми, які включали приміщення масажу та бань, басейнів, спортивних арен, бібліотек, садів, кімнат ділових зустрічей, лоджій для диспутів. Поширеною формою проведення дозвілля були гладіаторські бої.
У середні століття різноманітність дозвільної діяльності пояснюється розшаруванням суспільства. У палацах і за містом феодали проводили бали, лицарські турніри, бенкети. Духовенство мало особливі центри дозвільної діяльності: монастирі, що включали безліч функцій, собори, зали для зборів, трапезні, бібліотеки, готелі, школи, виноробні, сільськогосподарські угіддя, живописні та скульптурні майстерні. [12] У той же час складалася структура позацерковних освітніх установ. З'явилися перші університетські міста, як місце загальних зборів молодих людей, зустрічей і трапез.
У період капіталізму знову з'являються загальнодоступні досягав споруди - театр, виставкова галерея, парки. Робочі проводять вільний час у питних закладах - Кафе, таверні, бістро, пивний, барі. Деякі з них включали елементи клубної роботи. Зароджуються перші клуби за професійним і товариським ознаками.
У середині Х1Х століття відбувається розвиток видовищно-розважальних форм - кіно, вар'єте, луна-парк, де молодіжний характер розваг (в силу специфіки його вікових особливостей) грає головну роль.
Початок ХХ століття характерно бурхливими політичними і соціальними змінами. У цих умовах відокремлюються поняття молодіжної політики, молодіжної культури, молодіжного дозвілля. Все це безпосередньо відбивається на архітектурі: слідом за багатофункціональними дозвіллєвими комплексами створюються комплекси окремо для молоді. Таким чином, створення молодіжних центрів - це явище соціального розвитку, явище часу. Ця тенденція знаходить відображення як на практиці, так і в теорії; як у нашій країні, так і за кордоном. Накопичується величезний досвід таких споруд.
У 20 - 30-ті роки, поряд з ідеями створення Палаців і Будинків культури, розробляються проекти Будинків юного пролетаря, Палаців молоді. Висунуті ідеї забігають далеко вперед, не завжди маючи кошти на здійснення. І на початку ХХ століття не були втілені в життя наявні проекти будинків молоді. А в 1925 р основною формою роботи з молоддю затверджуються юнацькі секції при будинках і палацах культури загального типу.
Лише в 50 - 60-ті роки відбувається повернення до даної проблеми. Намічається перехід від проектування окремих будівель до проектування культурних центрів. І негайно спостерігається спеціалізація установ культури за видами обслуговування і по контингенту обслуговування.
За кордоном схожі соціальні процеси призводять до появи багатофункціональних культурних центрів і постановки проблеми організації дозвілля.
У Франції будівництво будинків молоді почалося після Другої світової війни: у кожному місті, сільському населеному пункті, районі будувалися установи клубного типу - вогнища культури молоді Франції. Їх завданням було об'єднати, налагодити контакти між людьми різного походження, різних професій. За задумом це щось більше, ніж клуб. Програма діяльності вироблялася і здійснювалася членами клубу. Вона включала: розваги, фізичну, практичну, інтелектуальну, художню діяльність, проведення вистав, подорожі, громадсько-побутове обслуговування.
Інший елемент дозвілля у Франції - будинки культури. На відміну від будинків молоді, вони не були рядовим елементом соціального оснащення міста, але вищим ступенем різних суспільно-виховних установ, організуючою і координуючої культурну діяльність свого району.
Особливістю культурних установ в Болгарії (як і у Франції) було дотримання масштабу, відповідного призначенням. Не гналися за гігантськими розмірами і показністю будівель. Їх головна мета - невимушений виховний процес і визначення інтересів населення.
У НДР почали будуватися і дитячо-молодіжні установи. Вони поділялися на: централізовані молодіжні клуби, молодіжні секції при ДК, навчальних закладах, будинки піонерів, Будинку науки і техніки для школярів, спортивні зали, комплекси та зони відпочинку. Були також приклади об'єднання молодіжного та спортивного центрів - Молодіжний центр ФРАНКЕНХОФ в Ерланген.
У Японії - молодіжні центри винесені, за міську межу (молодіжний комплекс в префектурі Сіга, молодіжний центр на острові Окінава), вир...
