рну соціалізацію лідерства, і психологію жіночого менеджменту. По-друге, між чоловіками і жінками часто виникають відносини домінування-підпорядкування, лідера і послідовника, і ці процеси вимагають самостійного дослідження.
Що Щодо завдань гендерної психології, то до її теоретичним аспектам відноситься розробка теорій і концепцій, методів і методик, проведення широких досліджень, до прикладних - впровадження результатів і досягнень у практику. Гендерний підхід повинен стати невід'ємною частиною роботи психолога: і дослідника, і консультанта, та керівника тренінгових груп. Цей підхід надає широкі можливості для допомоги практикам, що працюють з людьми: менеджерам, юристам, вчителям і вихователям, медичним працівникам.
На початку XX в. в гендерній психології були прийняті наступні 5 методів дослідження:
1. Груба індукція. У рамках даного методу аналізувалися розхожі життєві висловлювання про чоловіків і жінках, отримані, як правило, від знайомих дослідника. Але надійність результатів, заснованих на думках випробовуваних, як правило, невелика: справа в тому, що у більшості з них існує імпліцитно гендерна теорія про статеві відмінності, характеристиках особистості жінок і чоловіків тощо
2. Експеримент. Як правило, широко не використовувався.
3. Дедукція. Досягнення загальної психології та встановлені в ній закономірності застосовувалися до піддослідним з урахуванням їх статі. При цьому існувала небезпека, що не будуть враховані ті чи інші специфічні особливості (зокрема, жінок), так як заздалегідь передбачалося, що всі випробовувані схожі один на одного, тобто підкоряються загальним закономірностям. Особливо часто цей метод використовували французькі дослідники. І в сучасної гендерної психології результати можуть спотворюватися через те, що, до Наприклад, вивчаючи жінок-випробовуваних, вчені застосовують методики, які виправдали себе на піддослідних-чоловіках. Далі буде показано, як одні й ті ж завдання підходять для однієї статі і не підходять для іншого.
4. Біографічний метод. Використовувався для аналізу видатних історичних діячів, однак можливості його застосування до жінок обмежені, оскільки, по-перше, серед жінок мало широко відомих історичних особистостей, по-друге, історичні ролі чоловіків і жінок висвітлені нерівномірно і, по-третє, відмінності між знаменитими і Незнаменита жінками і знаменитими і Незнаменита чоловіками неоднакові в силу того що жінці важче домогтися популярності, ніж чоловікові. p> 5. Анкетування. Гейманс вважав цінним методом, але необхідно було враховувати деякі особливості випробовуваних - зокрема, їх емоційність.
У Нині в гендерній психології використовується весь арсенал психологічних методів: спостереження, експеримент, анкетування, інтерв'ювання, тести, моделювання і т. п. Однак не всі методики придатні для вивчення гендерної проблематики. При порівнянні ефективності вирішення завдань чоловіками і жінками необхідно застосовувати такі завдання, які були б сформульовані мовою, зрозумілому і зручному для обох статей, були б цікаві і чоловікам і жінкам. Якщо ці особливості не враховуються, то це призводить до спотворення результатів. p> Всі ці випадки свідчать про те, що потрібна гендерна експертиза психологічних методик для оцінки їх придатності при вивченні обох статей. Деякі методики потрібно створювати заново або адаптувати вже відомі спеціально для вивчення певних проблем (наприклад, стан жінок в час вагітності і після пологів, під час менструального циклу і т. п.).
У психології гендерних відмінностей широко використовується і такий метод досліджень, як метааналіз. Він прийшов на зміну так званому якісному літературному огляду, який йде в минуле. Метааналіз був введений в соціальні науки в 1976 Дж. Гласом, а потім вдосконалений поруч авторів. p> Це метод вторинної математичної обробки незалежних досліджень, присвячених одній проблемі. Підбирається безліч однорідних робіт, після чого складається база даних, куди включаються різні змінні, наприклад підлогу дослідника, рік проведення дослідження, вік випробовуваних і т. п. При цьому скрізь присутній статистичний показник статевих відмінностей. В одних випадках перевагу виявляється у чоловіків, в інших - у жінок, у третіх - відмінності відсутні. Потім ці дані піддаються нової математичної обробці, і в підсумку обчислюється величина d - ступінь відмінностей. Вона може бути малої, середньої і великий. У підсумку робиться висновок про те, чи є статеві відмінності і наскільки вони великі.
До жаль, у вітчизняній науці цей метод поки не набув поширення - перш за все в силу технічних причин. У нас прийнято вивчати нові проблеми навіть на рівні дипломних робіт, тому створити базу даних з 130 досліджень, присвячених, скажімо, вивченню пам'яті жінок і чоловіків, просто не представляється можливим. Однак студенти-пси...
