тура особистості
Розглянемо структуру особистості . У неї зазвичай включаються здібності, темперамент, характер, вольові якості, емоції, мотивація, соціальні установки. p> Розглянемо набір таких рис, які, на думку Р.Мейлі [3], досить повно характеризують особистість:
1. Впевненість у собі - невпевненість.
2. Інтелектуальність (Аналітична) - обмеженість (відсутність розвиненої уяви). p> 3. Зрілість розуму - непослідовність, алогічність.
4. Розсудливість, стриманість, стійкість - суєтність, схильність впливу.
5. Спокій (самовладання) - невротичность (нервозність).
6. М'якість - черствість, цинізм.
7. Доброта, терпимість, ненав'язливість - егоїзм, свавілля.
8. Дружелюбність, поступливість, гнучкість - ригідність, тираничность, мстивість.
9. Добросердя, м'якість - злостивість, черствість.
10. Реалізм - аутизм.
11. Сила волі - Безвольність. p> 12. Сумлінність, порядність - недобросовісна, непорядність.
13. Послідовність, дисципліна розуму - непослідовність, розпорошеність.
14. Впевненість - Невпевненість. p> 15. Дорослість - Інфантилізм. p> 16. Тактовність - Нетактовність. p> 17. Відкритість (Контактність) - замкнутість (відокремленість). p> 18. Веселість - Грустность. p> 19. Зачарованість - Розчарованість. p> 20. Товариськість - Нетовариськість. p> 21. Активність - Пасивність. p> 22. Самостійність - Конформність. p> 23. Експресивність - Стриманість. p> 24. Різноманітність інтересів - вузькість інтересів.
25. Чутливість - Холодність. p> 26. Серйозність - Легковажність. p> 27. Чесність - Брехливість. p> 28. Агресивність - Доброта. p> 29. Бадьорість - Веселість. p> 30. Оптимізм - Песимізм. p> 31. Сміливість - Боягузтво. p> 32. Щедрість - Скупість. p> 33. Незалежність - Залежність. p> До психологічних характеристикам самоактуализирующейся, відносяться:
Вѕ активне сприйняття дійсності і здатність добре орієнтуватися в ній;
Вѕ прийняття себе та інших людей такими, які вони є;
Вѕ безпосередність у вчинках і спонтанність у вираженні своїх думок і почуттів;
Вѕ зосередженість уваги на те, що відбувається зовні, на противагу орієнтації лише на внутрішній світ, зосередженості свідомості на власних почуттях і переживаннях;
Вѕ володіння почуттям гумору;
Вѕ розвинені творчі здібності;
Вѕ неприйняття умовностей;
Вѕ заклопотаність благополуччям інших людей, а не забезпеченням лише власного щастя;
Вѕ здатність до глибокого розуміння життя;
Вѕ встановлення з оточуючими людьми, хоча і не з усіма, цілком доброзичливих особистих взаємин;
Вѕ здатність дивитися на життя з об'єктивної точки зору;
Вѕ вміння покладатися на свій досвід, розум і почуття, а не на думки інших людей, традиції або умовності;
Вѕ відкрите і чесна поведінка у всіх ситуаціях;
Вѕ здатність брати на себе відповідальність, а не йти від неї;
Вѕ додаток максимуму зусиль для досягнення поставлених цілей.
В
III . Формування і розвиток особистості
Звернемося до більш докладного розгляду процесу формування особистості.
Спочатку уявімо собі саму загальну картину цього процесу. Згідно з погляду сучасної психології, особистість формується шляхом засвоєння або привласнення індивідом суспільно виробленого досвіду.
Досвід, який має безпосереднє відношення до особистості, - це системи уявлень про норми і цінності життя людини: про його загальної спрямованості, поведінці, відносинах до інших людей, до себе, до суспільства в цілому і т.д.. Вони зафіксовані в дуже різних формах - у філософських і етичних поглядах, у творах літератури і мистецтва, в зведеннях законів, в системах суспільних нагород, заохочень і покарань, в традиціях, громадських думках ....
Формування особистості хоча і є процес освоєння спеціальної сфери суспільного досвіду, але процес абсолютно особливий. Він відрізняється від засвоєння знань, умінь, способів дій. Адже тут йдеться про такий освоєнні, в результаті якого відбувається формування нових мотивів і потреб, їх перетворення, супідрядність і т.д.. А досягти всього цього шляхом простого засвоєння не можна. Засвоєний мотив в кращому разі мотив, але не реально діючий, то є мотив не достеменний. Знати, що має робити, до чого слід прагнути, - не означає хотіти робити це, дійсно до цього прагнути. Нові потреби і мотиви, а також їх супідрядність виникає в процесі не засвоєння, а переживання, або мешкання. Цей процес завжди відбувається тільки в реальному життя людини. Він є завжди емоційно насиченим, часто суб'єктивно творчим.
З думкою про те, що особистістю людина не народжується, а стає, згодні зараз більшість психологів. Проте їх точки зору на те, яким законам підкоряється розвиток особистості, значно розходяться. Ці розбіжності стосуються розумін...
