fy"> Мовна функціональна система грунтується на діяльності багатьох мозкових структур головного мозку, кожна з яких виконує специфічно певну операцію мовної діяльності.
На сучасному етапі виділяють 3 функціональних блоку в діяльності мозку.
Перший блок включає підкіркові освіти (освіти верхнього стовбура і лімбічної області). Він забезпечує нормальний тонус кори і її бодрственого стан.
Другий блок включає кору задніх відділів великих півкуль, здійснює прийом, переробку та зберігання чуттєвої інформації, одержуваної з зовнішнього світу, є основним апаратом мозку, що здійснює пізнавальні (гностичні) процеси.
У його структурі виділяються первинні, вторинні і третинні зони. Первинні зони - це проекційні зони кори, нейрони яких мають надзвичайно високою специфічністю. У них відбувається прийом чуттєвої інформації від певних органів чуття.
Над апаратами первинних зон кори надбудовано вторинні зони, які здійснюють аналіз збуджень, одержуваних первинними зонами. Вторинні зони, як і первинні, зберігають свою специфічну модальність (зорові, слухові та ін. Зони). Первинні і вторинні зони являють собою корковий відділ того чи іншого аналізатора (зорового, слухового та ін.).
Третинні зони є зонами перекриття коркових відділів аналізаторів, виконують функцію аналізу, синтезування, інтеграції отриманої чуттєвої інформації різних модальностей. На основі їх діяльності відбувається перехід від рівня безпосереднього, наочного синтезу до символічного рівня, до оперування зі значеннями слів, складними логіко-граматичними структурами, з абстрактними співвідношеннями.
Третій блок включає кору передніх відділів великих півкуль (моторну, премоторную і префронтальну області), забезпечує програмування, регуляцію і контроль людської поведінки, здійснює регуляцію діяльності підкіркових утворень, регуляцію тонусу і бодрственного стану всієї системи відповідно до поставленими завданнями діяльності.
Мовленнєва діяльність здійснюється спільною роботою всіх блоків. Разом з тим кожен блок приймає певне, специфічне участь у мовному процесі.
Виділення і диференціація значимих акустичних ознак звучала промови забезпечується аналітико-синтетичної діяльністю кортикальних апаратів речеслухового аналізатора, куди входять вторинні відділи лівої скроневої області кори головного мозку (зона Верніке), які пов'язані з нижніми відділами постцентральной і премоторной області кори.
Процес артикулювання, моторної організації мовного акту здійснюється на основі найтоншої регуляції складної координованої роботи м'язів мовного апарату. Моторна організація мовного акту забезпечується вторинними відділами постцентральной області (кинестетический апарат) і нижніми відділами лівої премоторной області (кінетичний апарат). У постцентральной області відбувається аналіз кинестетических відчуттів, що надходять від м'язів мовного апарату. У премоторной області організовуються моторні програми мовного акту, створюються серії нервових імпульсів, кінетичні моделі, що забезпечують можливість плавного переходу від одного руху до іншого.
Вибір мовних одиниць та їх комбінування, процеси кодування сенсу в мовну форму неможливі без участі найбільш високо організованих структур кори головного мозку, третинних відділів переднелобной і тім'яно-потиличної області. Третинні відділи кори головного мозку забезпечують переклад послідовно виступає акустико-моторної інформації в смислові схеми і образи. У тім'яно-потиличної області кори формуються також схеми, що позначають просторові відносини.
У процесі ж письмовій мові беруть участь і різні відділи потиличній і тім'яно-потиличної області кори головного мозку.
Таким чином, різні зони головного мозку по-різному беруть участь у мовному процесі. Поразка будь-якого його ділянки призводить до специфічних симптомів порушень мовної діяльності. Дані про мозкової організації мовного процесу дають можливість уточнити уявлення про етіологію і механізмах порушень мовної діяльності. Особливо необхідні ці дані для диференціальної діагностики різних форм розлади мови (афазий) при локальних ураженнях головного мозку, що дозволяє більш ефективно проводити логопедичну роботу з відновлення мови у цих хворих. Логопедія тісно пов'язана з оториноларингології, невропатологією, психопатологією, клінікою олігофренії, педіатрією. Так, дані патології органів слуху та мовлення (наприклад, при порушеннях голосу) дають можливість не тільки визначити етіологію порушень, але і дозволяють правильно поєднувати логопедичну роботу з медичним впливом (медикаментозним і фізіотерапевтичним лікуванням, оперативним втручанням та ін.). Ці дані є необхідними при вивченні і усуненні розладів голосу, ринолалии, порушень мови при ...
