я. p> 8. Дружелюбність, поступлівість, гнучкість - рігідність, тираничность, мстівість.
9. Добросердов, м'якість - злісність, черствість. p> 10. Реалізм - аутизм. p> 11. Сила Волі - безвілля. p> 12. Сумлінність, порядність - недобросовісна, непорядність. p> 13. Послідовність, дісціпліна розуму - непослідовність, розкіданість. p> 14. Упевненість - невпевненість. p> 15. Дорослість - інфантілізм. p> 16. Тактовність - нетактовність. p> 17. Відвертість (контактність) - замкнутість (відокремленість). p> 18. Веселість - грустность. p> 19. Зачарованість - розчарованість. p> 20. Товаріськість - нетоваріськість. p> 21. Актівність - пасівність. p> 22. Самостійність - конформність. p> 23. Експресівність - стріманість. p> 24. Різноманітність інтересів - вузькість інтересів. p> 25. Чутлівість - холодність. p> 26. Серйозність - легковажність. p> 27. Чесність - брехлівість. p> 28. Агресівність - доброта. p> 29. Бадьорість - веселість. p> 30. Оптимізм - песімізм. p> 31. Смілівість - боязкість. p> 32. Щедрість - скупість. p> 33. Незалежність - залежність. p> До псіхологічніх характеристик ОСОБИСТОСТІ, что самоактуализирующейся, відносяться:
Вѕ активне сприйняттів дійсності и здатність добро орієнтуватіся в ній;
Вѕ Прийняття собі и других людей такими, Які смороду є;
Вѕ безпосередність у вчінках и спонтанність у віраженні своих думок и відчуттів;
Вѕ зосередженість уваги на того, что відбувається зовні, на протівагу орієнтації позбав на внутрішній світ, зосередженості свідомості на ВЛАСНА відчуттях и переживань;
Вѕ володіння відчуттям гумору;
Вѕ розвінені творчі здібності;
Вѕ непрійняття умовно;
Вѕ заклопотаність благополуччям других людей, а не ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ позбав власного щастя;
Вѕ здібність до глибокого розуміння життя;
Вѕ встановлення з довколішнімі людьми, хочай и НЕ Зі всіма, СПОВНОЙ доброзичливости особіст взаємін;
Вѕ здатність Дивитись на життя з об'єктивної точки зору;
Вѕ уміння покладатіся на свой досвід, розум и Відчуття, а не на думки других людей, Традиції або умовності;
Вѕ Відкрита и чесна поведінка у всех сітуаціях;
Вѕ здатність брати на себе відповідальність, а не вірушаті від неї;
Вѕ додаток максимуму зусіль для Досягнення поставленої цілей.
3. Формування и Розвиток ОСОБИСТОСТІ
Звернемося до детальнішого РОЗГЛЯДУ процеса Формування ОСОБИСТОСТІ.
Спочатку уявімо Собі найзагальнішу картину цього процеса. Згідно Погляду сучасної психології, особистість формується Шляхом засвоєння або прівласнення індівідом Суспільно Вироблення досвіду.
Досвід, Який має безпосереднє відношення до ОСОБИСТОСТІ, - це системи уявлень про норми и цінності життя людини: про его Загальну спрямованість, поведінку, стосунки до других людей, до себе, до Суспільства в цілому и так далі. Смороду зафіксовані в Дуже різніх формах - у філософських и етичний Переконаний, у творах літератури і мистецтво, в Зведення Законів, в системах суспільніх винагородой, заохочення и покарань, в традіціях, Громадська Думка.
Формування ОСОБИСТОСТІ хочай и є процес Освоєння спеціальної СФЕРИ суспільного досвіду, альо процес абсолютно особливий. ВІН відрізняється від засвоєння знань, умінь, способів Дій. Аджея тут йдет про такого освоєнні, в результаті Якого відбувається Формування новіх мотівів и потреб, їх Перетворення, супідрядність и так далі. А досягті Всього цього Шляхом простого засвоєння НЕ можна. Засвоєній мотив у КРАЩА разі мотив, альо что не реальне Діє, тоб мотив Достеменно. Знаті, что повинною делать, до чого слід прагнуті, - не означає хотіті делать це, Дійсно до цього прагнуті. Нові спожи и мотиви, а такоже їх супідрядність вінікає в процесі НЕ засвоєння, а переживання, або мешкання. Цею процес всегда відбувається позбав в реальному жітті людини. ВІН є всегда емоційно насіченім, часто суб'єктивно творч.
З думкою про ті, что особістістю мужчина НЕ народжується, а становится, згодна поза більшість псіхологів. Прото їх точки зору на ті, Яким законам підкоряється Розвиток ОСОБИСТОСТІ, однозначно розходяться. Ці розбіжності стосують розуміння рушійніх сил розвітку, зокрема Значення Суспільства и різніх СОЦІАЛЬНИХ груп для розвитку ОСОБИСТОСТІ, закономірностей и етапів розвітку, наявності, спеціфікі и роли в цьом процесі криз розвітку ОСОБИСТОСТІ, можливіть Прискорення процеса розвітку и других харчування.
Если по відношенню до розвітку пізнавальних процесів можна Було Сказати, что дитячий вік є вірішальнім в їх формуванні, то це тим больше вірно у зв'язку з розвитку ОСОБИСТОСТІ. Майже ВСІ основні Властивості и Особові якості людини складаються в дітінстві, за вінятком тихий, Які отримуються з накопиченням життєвого досвіду и НЕ могут з'явитися раніше того годині, коли людина досягнено Певного віку.
У дітінстві складаються основні мотіваційні, інструментальні и стільові РІСД ОСОБИСТОСТІ. Перші...
