цілей і завдань дослідження
Мета представляє собою очікуваний кінцевий результат дослідження, що припускає дозвіл заявленого протиріччя по основних розділів дослідження. Досягнення заявленої в ході соціологічного дослідження мети передбачає проходження двох етапів: теоретико-методологічного і практичного.
У ході проходження теоретико-методологічного етапу здійснюється підбір адекватного очікуваних результатів інструментарію, тоді як практичний етап передбачає інтерпретацію отриманих в ході обробки інформації результатів і вироблення можливих пропозицій і рекомендацій.
Значення кожного з етапів може бути пріоритетним щодо іншого, що обумовлює поділ цілей на теоретичні та прикладні і, як наслідок, на теоретичний і прикладний характер одержуваних результатів. Прикладне дослідження найчастіше розглядається як продовження теоретичного, що підтверджується використовуваної в ході реалізації першого етапу термінологією.
Мета, покладена в основу соціологічного дослідження, повинна бути конкретизована у переліку завдань , структурирующих роботу дослідника у досягненні ним поставленої мети. Завдання дозволяють редукувати ступінь складності заявленої мети і перевести її у виконання поруч операціональних дій.
Інтерпретація і операціоналізація понять.
Інтерпретація використовуються в процесі дослідження понять покликана зіставити теоретичні положення з емпіричними даними і скласти цілісне уявлення про об'єкт, що відображується за допомогою переліку базових понять.
У ході інтерпретації таких понять дослідник з'ясовує для себе, за якими напрямками повинен здійснюватися збір соціологічної інформації і яким має бути якість отриманого матеріалу. Пошук емпіричних значень понять називають його емпіричної інтерпретацією, а визначення цього поняття через вказівки правил фіксування відповідних емпіричних ознак - операційним визначенням.
Операционализация понять означає також перехід від концептуальної форми подання знань до способу їх розкладання на окремі семантичні одиниці (терміни). Отримувані в ході цього розкладання терміни деталізують представлені в концепції базові поняття. Послідовність дій при уточнення основних понять, інтерпретації їх сенсу в спостережуваних показниках можна резюмувати наступним чином:
1. Аналіз відповідної літератури з предмета, уточнення сенсу понять в рамках даного теоретичного підходу (або множинності смислів в різних парадигмах, з яких ми обираємо одну або формулюємо своє "робоче визначення "). Це передбачає можливість уникнути помилки змішання загальновживаного сенсу поняття з його науковим, соціологічним значенням.
2. Створення "Образу" даної властивості, аспекти поняття або його цілісного подання до якихось "зримих" проявах.
3. Побудова більш впорядкованої системи характеристик, властивостей "образу" так, щоб не розширювати і не звужувати обсяг інтерпретується поняття за межі, де відповідні емпіричні прообрази втратять свою функцію бути співвіднесеними з його загальним змістом.
4. Перехід до операційних уточненням: якими конкретними методами і технічними прийомами можна зафіксувати виділені властивості.
5. Побудова так званих індексів або складових показників, що формуються шляхом певної комбінації приватних показників, які були виділені в попередній операції. При зворотному русі до аналізу даних відповідно з висунутими гіпотезами вкрай важливо ще раз перевірити, наскільки семантична і емпірична інтерпретації ключових понять дослідження були задовільними, тобто в якою мірою можливі прямі співвіднесення показників та індексів з тими смислами, властивостями, до яких вони спочатку були "прив'язані".
Було б помилковим вважати, що рух від теорії до уточнення сенсу і емпіричної інтерпретації основних понять дослідження, як і повернення до теоретичного тлумаченню отриманих даних - це чітко позначені "прямі траси ", за якими дослідник може успішно і" безаварійно " рухатися, дотримуючись відомі правила. У дійсності, це складні пізнавальні процеси, далеко не повністю формалізуються. Важливу роль грають тут аналогії, асоціації, наукова інтуїція, знання і досвід дослідника, його загальна культура.
Завдяки операционализации відбувається не тільки структурування досліджуваного явища, але і виявляються причини і фактори, що визначають поточний стан та динаміку цього явища.
1.2 Висування гіпотез
Гіпотеза є найважливішим елементом наукового дослідження. Дослідження, що не передбачає формулювання попередньої гіпотези, буде неповним і нецілеспрямованим. Тому, формулюючи завдання дослідження, керівник проекту повинен відповісти на питання про відповідність отриманих результатів вихідним гіпотезам і наскільки ці результати є переконливими і обгрунтованими.
Логічна конструкція гіпотези являє собою умовно-категоричне умовивід "Якщо ...
