ідлітка сфера його інтересів починає приймати переважно корисливу, насильницьку, паразитичну або споживчу спрямованість. Для таких підлітків характерний інфантилізм, примітивність у судженнях, переважання розважальних інтересів.
Егоцентрична позиція людини з демонстрацією зневажливого ставлення до існуючих норм і прав іншої людини приводить до В«негативного лідерстваВ», нав'язування фізично більш слабким одноліткам системи їх В«поневоленняВ», бравади кримінальною поведінкою, виправдовування своїх дій зовнішніми обставинами, низькою: відповідальності за свою поведінку.
3. Соціально-педагогічні чинники - виражаються в дефектах шкільного, сімейного або громадського виховання, в основі яких лежать статево та індивідуальні особливості розвитку дітей, що призводять до відхилень в ранній соціалізації дитини в період дитинства з накопиченням негативного досвіду; в стійкою шкільної неуспішності дитини з розривом зв'язків з школою (педагогічна занедбаність), що веде до несформованості у підлітка пізнавальних мотивів, інтересів і шкільних навичок. Такі діти, як правило, - спочатку бувають погано підготовлені до школі, негативно ставляться до домашніх завдань, висловлюють байдужість до шкільних оцінками, що говорить про їх навчальної дезадаптації.
Важливим чинником відхилень у психосоциальном розвитку дитини є неблагополуччя сім'ї.
Жорстокому поводженню діти піддаються в сім'ї, на вулиці, в школі, дитячих будинках, лікарнях та інших дитячих установах. Діти, які зазнали таких дій, позбавлені почуття безпеки, необхідного для їх нормального розвиток. Це призводить до усвідомленню дитиною того, що він поганий, непотрібний, нелюбимий. Будь-який вид жорстокого поводження з дітьми веде до найрізноманітніших наслідків, але їх об'єднує одне - збиток для здоров'я дитини чи небезпека для його життя і соціальної адаптації.
Тип реагування дітей та підлітків на жорстоке поводження залежить від віку дитини, чорт його особистості, соціального досвіду. Поряд із психічними реакціями (страх, порушення сну, апетиту і пр.), спостерігаються різні форми порушення поведінки: підвищення агресивності, виражена войовничість, жорстокість або невпевненість у собі, боязкість, порушення спілкування з однолітками, зниження самооцінки. Для дітей та підлітків, які зазнали сексуального насильства (або посяганню), характерно також і порушення сексуальної поведінки: порушення статеворольової ідентифікації, страх перед будь-якими видами прояви сексуальності та ін Важливим представляється те, що більшість дітей, які пережили в дитинстві жорстоке звернення (насильство) дорослих, схильні відтворювати його, виступаючи вже в ролі гвалтівника і мучителя.
Аналіз сім'ї та її впливів на психосоціальний розвиток дитини показує, що у великої групи дітей порушені умови їх ранньої соціалізації. Частина з них перебуває в умовах стресових ситуацій з ризиком фізичного або психічного насильства, провідних до різних форм девіації; інші - залучені в злочинну діяльність з формуванням стійких форм делінквентної або кримінального поведінки.
Соціально-економічні фактори включають соціальна нерівність; розшарування суспільства на багатих і бідних; зубожіння значної маси населення, обмеження соціально прийнятних способів отримання гідного заробітку; безробіття; інфляцію і, як наслідок, соціальну напруженість. Але більш детально даний чинник був розглянутий трохи вище.
Морально-етичні фактори проявляються, з одного боку, в низькому моральному рівні сучасного суспільства, руйнуванні цінностей, в першу чергу духовних, в утвердженні психології В«вещизмаВ», падіння моралі, з іншого - У нейтральному ставленні суспільства до проявів девіантної поведінки. Чи не дивно, що наслідком байдужості суспільства, наприклад, до проблем дитячого алкоголізму чи проституції, є зневажливе ставлення дитини до сім'ї, школі, державі, неробство, бродяжництво, формування молодіжних банд, агресивне ставлення до інших людей, вживання спиртних напоїв , наркотиків, крадіжки, бійки, вбивства, спроби суїциду. p> Таким чином, девіантна поведінка постає як нормальна реакція на ненормальні для дитини або групи підлітків умови (соціальні мікросоціальні), в яких вони виявилися, і в той же час. Як мова спілкування з соціумом, коли інші соціально прийнятні способи спілкування вичерпали себе або недоступні.
2. Основні форми прояву девіантної поведінки
Під формами девіантної поведінки зазвичай розуміють конкретні прояви відхиленні у вчинках і діях людини. Спробуємо дати їм коротку характеристику, засновану, перш за все на впливі, як на саму людину, так і на його оточення в цілому.
Наркоманія і токсикоманія . Наркоманія - це захворювання, яке виявляється у фізичної або психологічної, залежності від наркотиків, непереборному потязі до них, що поступово приводить організм до фізичного і психічного виснаження. Стан ...
