ене метафоричності, властивих В«традиційногоВ» стилю порівнянь. Платонов, скоріше, використовує прийом В«деметафорізацііВ» і метонимические конструкції. Кожна з одиниць тексту побудована за законами цілого, як би сверхсмисл. Досягається ця цілісність різними способами. Наприклад, з'єднанням семантично несумісних одиниць, передачею синкретизму сприйняття героя, коли в його свідомості зливаються конкретно-речовий і абстрактне. Улюблена синтаксична конструкція Платонова - складнопідрядне речення з надмірним вживанням спілок В«тому щоВ», В«щобВ», В«так якВ», В«щобВ», фіксуючих причини, мети, умови того образу світу, який створюється в свідомості героя. (В«Коли вона сиділа, сторож плакав по ній і ходив до начальства просити, щоб її випустили, а вона жила до арешту з одним коханцем, який розповів їй ... про своє шахрайство, а потім злякався і хотів погубити її, щоб не було йому свідка. В»(В« Фро В»)
Не раз робилися спроби дати визначення стилю і мови платонівських творів. Його називали реалістом, соціалістичним реалістом, сюрреалістом, постмодерністом, утопістом і антиутопистов ... І дійсно, у світі, відтвореному у творчості Платонова, можна знайти риси самих різних стилів, поетік, ідеологічних систем. Структура кожної одиниці розповіді і тексту в цілому підпорядкована подвійний задачі: по-перше, дати конкретні прояви існуючого світу (реальний план розповіді), по-друге, висловити те, чому має бути (ідеальний план). І художник творить перед нами новий космос В«прекрасного і лютого світу", не нужденного в чужому втручанні, багатоликий, самоцвітний. Тому і мова, слово Платонова - така ж самоцвітна, жива стихія, наче б не знаюча фільтрів В«окультуренняВ», В«нормативностіВ». Не дивно, що його проза так важко, повільно читається. Ми зупиняємося перед фразою Платонова: вона здається неправильною, ми відчуваємо в ній в'язкість, первородность кожного слова, що живе своїм життям, всматривающегося у світ навколо і заставляющего нас, читачів, на В«проскакувати фразуВ», а переглядати і розгадувати її, в ній незвично управляються і з'єднуються слова, частини пропозицій. Нам хочеться деколи виправити фразу або забути її: компресія сенсу така, що метафори виникають в нашій свідомості як фізіологічні або психологічні реакції - болю, жалю, співчуття до всього світу, до всього життя в її дрібницях і подробицях.
Зупинимося на найбільш яскравих, на наш погляд, проблемах, що піднімаються в вивчених нами оповіданнях.
Одне з найбільш яскравих проявів любові до ближнього в літературі Платонова виражено в зображенні усиновлення (удочеріння) чужих дітей. Герої його оповідань самотні, і власне життя їх багатостраждальна.
Юхим Дмитрович, прозваний Юшкой (з однойменного оповідання), теж самотній, і ми не знаємо, була Чи є у нього коли-небудь сім'я. Його прийомна дочка - сирота. В«Я сиротою була, а Юхим Дмитрович помістив мене, маленьку, в сімейство в Москві, потім віддав у школу з пансіоном ... Щороку він приходив провідувати мене і приносив гроші на весь рік, щоб я жила і вчилася В».
Гроші ці Юшка збирав, відмовляючи собі буквально у всьому. «³н працював у кузні ... підручним помічником у головного коваля ... жив на квартирі у господаря кузні ... Господар годував його за роботу хлібом, кашею і щами, а чай, цукор і одяг у Юшки були свої; він повинен був їх купувати на свою платню - сім рублів і шістдесят копійок на місяць. Але Юшка чаю не пив і цукру не купував, він пив воду, а одяг носив довгі роки одну і ту ж без зміни ... В».
Такою ціною діставалися Юшці гроші, які він повністю віддавав, щоб В«жила і вчиласяВ» його приймальня дочка, з якою він бачився всього один раз на рік, долаючи пішки велике відстань. Юшка удочерив дівчинку, тому що він не уявляв собі життя інакше, як любов і взаємодопомога. Тому, коли діти знущалися над ним, він радів. «³н знав, від чого діти сміються над ним і мучать його. Він вірив, що діти люблять його, що він їм потрібен, тільки вони не вміють любити людину і не знають, що робити для любові, і тому втрачають його В».
Коли дорослі, зганяючи на ньому своє горе і образу, били його, він довго лежав у пилу на дорозі, а прокинувшись, казав: В«Мене ... народ любить!В» Коли дочка коваля, надивившись на його пригоди, говорила: В«Краще б ти помер, Юшка ... Навіщо ти живеш?В», - В«Юшка дивився на неї з подивом. Він не розумів, навіщо йому вмирати, коли він народився жити. В»
Все живе має жити. Людина народжується для того, щоб жити їм допомагати жити іншим. Така життєва філософія Юшки, яку він висловлював своїм існуванням. Тому Юшка і удочерив сироту, і віддавав на її виховання і навчання всі свої гроші, щоб вона жила. Тому так любив Юшка природу. p> В«Пішовши далеко, де було зовсім безлюдно, Юшка не приховував своєї любові до живих істот. Він схилявся до землі і цілував квіти, намагаючись не дихати на них, щоб вони не зіпсувалися від його дихання, він гладив кору на деревах і піднімав з стежки метеликів і жу...
