Ці вказівки поклали початок літньої оздоровчої роботи з учнями. Одночасно було "визнано бажаним введення в практику навчальних закладів місцевих екскурсій і для цього, у вигляді досвіду, дозволено протягом навчального року до семи днів присвячувати екскурсіям, огляду музеїв ".
Крім вчителів-ентузіастів розвитку шкільного туризму сприяли різні товариства і клуби. У 1895 році створюється Русский турінг-клуб - перша туристська організація в Росії. Виниклий в 1890 році в Одесі Кримський гірський клуб поряд з організацією експедицій з вивчення та охорони місцевостей займався розробкою пізнавальних маршрутів і пристроєм екскурсій для учнів. Звіти про роботу і освітніх екскурсіях для школярів публікувалися в журналі "Записки Кримського гірського клубу".
У 1900 році в Петербурзі було створено Російське гірське суспільство, яке крім проведення науково-дослідної роботи організовувало також навчальні подорожі школярів по Кавказу, про що свідчить журнал "Щорічник Російського гірського суспільства". Приблизно в цей же період у надрах Кавказького Гірського суспільства, організованого в 1899 році в П'ятигорську, що мав туристську і науково-пізнавальну спрямованість виділяється молодіжне, шкільний рух.
На підставі досвіду роботи Кавказького гірського товариства його голова - Рудольф Рудольфович Лейцінгер - прийшов до висновку, що для того, щоб туризм, екскурсії, дослідження гір знайшли сотні захоплених послідовників, потрібно починати з молодого покоління, з учнів. Потрібні кваліфікаційні кадри інструкторів, гідів, екскурсоводів, необхідні десятки підготовлених і описаних туристських та екскурсійних маршрутів, потрібна ціла мережа готелів та притулків, необхідне рішення питань зв'язку та транспорту - завдання, вирішення яких в царській Росії, яку роздирають політичними протиріччями, здавалися нерозв'язною. p> З 1899 року правління Російського турінг-клубу засновує і починає видавати журнал "Російський турист", на сторінках якого велася спеціальна рубрика "Про шкільні подорожі та освітніх екскурсіях ". Ці публікації узагальнювали досвід з проведення в школах Росії екскурсій і організованих поїздок для знайомства з великими містами і з природою Кавказу, Криму, Уралу і Середньої Азії. p> Становлення наукової розробки проблем туризму і екскурсій пов'язано з такими видатними екськурсионісти та педагогами як Анциферов Н.П., Кайгородов Д.М., Гревс І.М. Вони внесли значний внесок у питання методики і організації екскурсій, в узагальнення досвіду практичної роботи щодо застосування екскурсійного методу пізнання, в розгляд питань дитячо-пізнавального туризму. Теорія і практика туристично-екскурсійної справи обговорювалася на педагогічних нарадах і висвітлювалася на сторінках журналів "Екскурсійний вісник", "Шкільні екскурсії і шкільний музей "," Російський екскурсант ".
На початку XX століття подорожі та екскурсії для учнів стають одним з елементів навчання, що застосовуються педагогами комерційних і реальних училищ, вищих навчальних закладів. Школа опиняється в центрі розвитку екскурсійного туризму. Тоді ж, приблизно в 1905 році виникли і перші гуртки для молоді, що стали прикладами системи додаткової освіти в Росії.
У цей період найбільшу активність у розвитку дитячого туризму проявляє Р.Р.Лейцінгер. Так, тільки в сезоні 1905 їм були організовані 8 спеціальних учнівських екскурсій по Кавказьких гір, в яких взяло участь 246 учнів їх різні міст Росії.
Для реалізації своїх ідей Р.Р.Лейцінгер вживає широкий комплекс заходів, частина яких, кажучи мовою сьогоднішнім, можна назвати рекламно-агітаційними. Він готує і в 1906 році видає брошуру В«Н'сколько слов' об'єк ученіческіх' екскурсiях' В», яку самостійно розсилає по всіх навчальним округом Росії, до Міністерства Народної Освіти, а також в адреси більше 640 освітніх установ - гімназій, реальних училищ, духовних семінарій. Крім того, PPЛейцінгер відводить частину своєї особистої садиби під першу в Росії шкільну туристську базу, яку називає В«Учнівський притулок КМО в П'ятигорську - готель "Швейцарія", в якому вже в сезоні 1907 приймає групи з різних міст Росії, включаючи Сибір.
Р.Р.Лейцінгер також звертається до Міністерства Народної Освіти з проханням дозволити Кавказького Гірському Товариству користуватися безкоштовними притулками в казенних навчальних закладах Кавказу. Піклувальник Кавказького Навчального Округу (КУО) А. Завадський, у віданні якого на той час входив весь Північний Кавказ і Закавказзі, задовольнив зазначене клопотання. Більше того, новий Піклувальник КУО пан Рудольф в листопада 1907 видав розташування В«Про учнівських екскурсіях В». Цей надзвичайно цікавий документ, що представляє величезну історичну цінність недавно був виявлений в архіві. Заходи з розвитку дитячого туризму, зазначені в цьому документі залишилися актуальними до теперішнього часу.
Міністерство Народної Освіти також підтримував пропозиції та починання Р.Р.Лейцінгера з роз...
