12 годин. p align="justify"> г) Для учнів старших класів пропонується комплекс інтегрованих уроків.
Отриманий в досвіді педагогічний результат
а) Вивчення природознавства в 5-6 класах дозволяє почати формування в учнів загальних (інтегрованих) понять (маса, енергія, молекула, атом тощо), які використовуються в рядку навчальних дисциплін і служать для створення загальнонаукових уявлень, що описують природу як єдине ціле. Таким чином, вивчення курсу природознавства в 5-6 класах відіграє позитивну роль і допомагає освоєння курсу фізики. p align="justify"> Рішення учнями міжпредметних завдань дозволяє встановити зв'язок фізичних понять з іншими областями знань або діяльністю людей.
б) Розгляд з точки зору фізичних законів питань про тваринний світ (пов'язаних з поведінкою тварин, їх життєвої діяльністю) не тільки розвиває пізнавальні інтереси учнів, а й поглиблює і розширює їхні знання з фізики та біології.
в) Елективний курс В«Фізика допомагає лікувати і діагностуватиВ» знайомить учнів з фізичними процесами, що протікають у нас в організмі, з впливом на них зовнішніх фізичних процесів і можливістю застосування сучасних досягнень фізичної науки для досліджень, діагностики та лікування різних захворювань. Конкретні результати вказані нижче в таблиці, в якій представлено навчально-тематичне планування курсу. p align="justify"> г) Проведення інтегрованих уроків показало, що інтегрований підхід до освіти дозволяє поглибити зміст уроків і підвищити їх значення, активізує діяльність учнів, сприяє формуванню у них цілісної картини світу.
. Відомості про перспективи використання досвіду в масовій практиці
фізика світоглядний природознавство учень
Теоретико-практичні основи досвіду
У рамках вивчення природознавства в 5-6 класах використовувалися такі прийоми.
а) При вивченні теми В«Теплові явищаВ» я пропоную учням такі блоки питань.
Блок № 1
1 (зв'язок з географією). Навіщо жителі Середньої Азії влітку, коли сильна спека, носять ватяні халати та хутряні шапки? p align="justify"> (зв'язок з ОБЖ). З якого посуду в поході безпечніше пити гарячий чай: з металевої кружки або фарфорової чашки? Чому? p align="justify"> (зв'язок з географією). Добре чи погано повинні проводити тепло стіни будинку, що будується в північних широтах? p align="justify"> (зв'язок з ботанікою). Чому озимі посіви можуть загинути, якщо зима буде безсніжною? p align="justify"> (зв'язок з географією). Чому в літній день температура води у водоймі нижче температури піску на березі? p align="justify"> (зв'язок з зоологією). Яку роль відіграє товстий шар підшкірного жиру у китів і тюленів - мешканців холодних вод полярних морів? Як пояснити цю роль? p align="justify"> (зв'язок з технікою). З якою метою взимку на радіатори деяких автомобілів надягають утеплювальні чохли? p align="justify"> Блок № 2
1 (зв'язок з ОБЖ). Чому влітку люди воліють носити світлий одяг? p align="justify"> (зв'язок з зоологією). Під час сильних морозів багато птахів сидять на вітрі, нахохлившись: так їм легше переносити холод. Чому? p align="justify"> (зв'язок з ботанікою). Для рослин ожеледь небезпечний. У чому його небезпека? p align="justify"> (зв'язок з географією). Поряд з великим зораним чорноземним полем знаходиться ліс. Куди буде направлений повітряний потік в цьому районі в жаркий безвітряний сонячний день? p align="justify"> (зв'язок з ботанікою). На зиму пристовбурні кола плодових дерев покривають шаром гною або торфу, тирси. Чому так роблять? p align="justify"> (зв'язок з технікою). Навіщо при обробці металевих деталей на деяких верстатах до різця подають особливий рідинний склад? p align="justify"> (зв'язок з географією). Земна атмосфера не поглинає сонячне випромінювання і не нагрівається під його впливом. Як пояснити тоді: чому поблизу поверхні Землі повітря в сонячний день нагрівається, іноді навіть дуже сильно? p align="justify"> б) Учням пропонуються такі завдання:
. В«Теплота згорянняВ» необхідного добового раціону харчування для школяра 14 років становить близько 1,2 МДж. Розрахувати: чи достатнім для цього школяра буде споживання в день 100 р. яловичини, 200 г. картоплі, 50 р. житнього хліба, 200 г. молока? Питома В«теплота згорянняВ» яловичини - 7,524 . 10 6 Дж/кг, картоплі - 3,72 . 10 6 Дж/кг, житнього хліба - 8,884 . ...
