Курсова робота з дисципліни «Загальна педагогічна психологія»
ЗВ язок ПОКАЗНІКІВ уваг учнів З УСПІШНІСТЮ навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. теоретичністю АНАЛІЗ особливую уваг ТА успішності учнів
1.1 Увага, як основний компонент розумової працездатності
1.2 Характеристика властівостей уваги среди учнів
. 3 Сутність Поняття успішності учнів
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ уваг ТА успішності учнів
. 1 Методики дослідження властівостей уваги учнів
. 2 Аналіз результатів дослідження властівостей уваги
. 3 Виявлення зв язку между РОЗВИТКУ уваги та успішності в учнів
РОЗДІЛ 3. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО РОБОТИ ПСИХОЛОГА У РОЗВИТКУ уваг учнів ЯК Передумови успішності
ВИСНОВКИ
ДОДАТКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Актуальність теми. Зауважімо, что у взаємодії з навколішнім СЕРЕДОВИЩА складається вібіркове відображення свідомістю предметів и явіщ, что забезпечується уваг.
Увага є формою организации псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ людини, яка Полягає в спрямованості й зосередженості свідомості на об'єктах, что Забезпечує їх виразности відображення.
Увага всегда тісно пов язана з діяльністю людини, Забезпечує ее свідомий характер, а такоже нею стімулюється и регулюється. Діяті - означає буті уважности до об єктів ДІЯЛЬНОСТІ. Напружености в ДІЯЛЬНОСТІ всегда пов язане з відповіднім напружености уваги. Увага слугує внутрішньою умів псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ, Завдяк увазі чуттєве відображення про єктів зовнішнього світу відбівається у свідомості суб'єкта, а Кожний акт цілеспрямованої ДІЯЛЬНОСТІ доходити до свідомості. Саме від зосередженості уваги залежався повнотіла, чіткість и ясність нашого сприймання, уявлення, вирішенню повсякдення проблем.
Виконання Завдання, поставлені перед школою, жадає від вчителя глибокого знання учнів, їх вікових и індівідуальніх особливая (зокрема властівостей уваги) i умілого использование Всього того, что дает педагогу сучасна психологічна наука.
Нерідко учні гострив мают потребу в ТІМ, щоб педагог допоміг Їм організуваті Рамус в процессе ее роботи.
Тому зважаючі на Актуальність даного питання ми Обрали тему курсового дослідження: «Зв язок показніків уваги учнів з успішністю навчальної ДІЯЛЬНОСТІ».
Про єкт дослідження . Властивості уваги та успішності учнів.
Предмет дослідження . Виявлення зв язку между РОЗВИТКУ властівостей уваги та успішністю учнів.
Мета дослідження. Теоретично дослідіті та перевіріті взаємозв язок властівостей уваги та успішності учнів.
Відповідно до об єкту, предмету и мети дослідження були поставлені Такі Завдання :
. Розглянуто Сутність уваги та успішності, їх Властивості;
. З ясувати Механізми розвитку властівостей уваги;
. Провести дослідження особливую розвитку уваги учнів в залежності від уровня успішності;
. Розглянуто практичні рекомендації относительно умів розвитку властівостей уваги учнів.
Теоретико-методологічна основа дослідження. Слід Зазначити, что дослідження уваги та успішності проводити багатьма психологами (М.Ф.Добрінін, Є.О.Мілерян та ін.). У Працюю останніх років детально булу описана історія їх дослідження, проблематика, так и їх ОКРЕМЕ властівостей (Р.П.Лаптієва, Р.Й.Міттельман, А.Клічев, Т.В.Мазур, К.М.Самущенко, М.М.Ліла, В.Й.Чяпас, К.Р.Пікало, Т.В.Кружева та ін.).
Зауважімо, что на всех етапах дослідження уваги психологи намагаліся з ясувати їх роль у псіхічній ДІЯЛЬНОСТІ людини. Праці Б.Г.Ананьєва, С.П.Бочарової, В.Вудвортса, В.Вундта прісвячені виявленості впліву уваги на якість сприйняттів, на ШВИДКІСТЬ, точність, міцність та длительность запам ятовування матеріалу.
Методи дослідження. Зауважімо, что Методологічною основою курсової роботи є сучасні методи наукового пізнання,! застосування якіх обумовлення змістом и метою поставлених Завдання.
Для розв язання поставлених Завдання Використано Такі методи дослідження: аналіз, синтез, узагальнення, конкретізація, спостереження, експеримент, т...
