#39;єктивного становища. Яке займає дитина в системі доступних йому суспільних відносин. Вона формується в процесі життя і вихованні. Внутрішня позиція відображає просто об'єкт позитивної людини. [11]
Психодинамическое напрям був представлене в зарубіжній психології. Його розкриває теорія індивідуального вивчення особистості.
Вважається, що неусвідомлені психологічні конфлікти контролюють поведінку людини. його психоаналітична теорія.
Теорія Фрейда:
Особистість включає в себе структуру компонентів: ІД, ЕГО, СУПЕР ЕГО.
ІД - від латинського слова В«воноВ». За Фрейду означає виключно примітивні, інстинктивні і ворожі аспекти особистості. ІД використовує рефлексивні реакції з метою отримання негайного задоволення інстинктивних спонукань.
Его - від латинського "Я". Являє собою раціональну частину особистості:
Принцип реальності. Його завдання - поділ для людини власного плану дій, щоб задовольнити вимоги ІД в рамках організованого суспільства.
Спрямованість особистості - це система спонукань, безумовно виборчих відносин і активність людини. З давніх часів людина намагалася визначити джерела активності особистості, сенс життя. одні вважали прагнення до задоволення, основним мотивом вчинків людини, інші знаходили, що виконання боргу складає основний спонукання і сенс життя людини. треті намагалися виводити поведінка особистості з біологічних (Сексуальні мотиви) і соціальних прагнень (панування або підпорядкування). p> Особистість вступає в різноманітні суспільні зв'язки і здійснює діяльність в різних сферах практики, керуючись різними мотивами і мотивами.
Мотив - усвідомлене спонукання до діяльності або поведінки. В одних випадках людина керується свідомістю громадського обов'язку, в інших - особистісними потребами чи інтересами, в третіх - на основі почуттів. При аналізі поведінки їх діяльності необхідно враховувати не тільки основні прагнення, а й з'ясувати морально-психологічні підвалини особистості. Які визначають її життєву позицію, її ставлення до різним сторонам дійсності.
Від мотивів, як усвідомлених спонукань слід відрізняти потягу (це неусвідомлені внутрішні пробудження або зовнішні стимули), тобто особистість не зважує суспільну значимість цих потягів, що не враховує наслідки дій. Вивчення мотивів людини має важливе значення для розуміння сутності особистості.
Потреба - це випробовувана людиною необхідність у певних умовах життя і розвитку. Потреби усвідомлені, проявляються у формі мотивів поведінки. Потреби спонукають людини до активності. Всі потреби людини соціально обумовлені, їх розвиток визначається характером соціального виробництва і суспільних відносин (по відношенню до фізіологічних потреб суспільство визначає форму задоволення). По відношенню до соціально-духовним визначає як форму. Так і зміст. Потреби впливають на переживання, мислення і волю людини. у зв'язку із задоволенням потреб в залежності від засобів і способу їх задоволення людина переживає емоції напруги, радості. Потреба - основна спонукальна сила пізнавальної та практичної діяльності людини. Щоб задовольнити свої потреби людина повинна знайти кошти або інші, а потім вирішити певні практичні та теоретичні завдання. Потреби різноманітні, пов'язані між собою домінують у даний час може придушувати всі основні і може визначати основний напрямок діяльності.
Широта потреби залежить від рівня розвитку людини і матеріальних умов. Потреби регулюють поведінку людини, враховуючи зовнішні умови, поведінки, моралі. На відміну від тварин вони розумно задовольняють свої потреби.
Види потреб:
- Матеріальні,
- Духовні: естетичні та пізнань (загальні, приватні). p> - Громадські (в основу такої класифікації покладено принцип спрямованості на той чи інший відділ).
- На підставі потреби в свідомості формується потреба у творчості.
- Громадські потреби: спілкування, переймання досвіду і т.д. Потреби в спілкуванні висловлюють соціальну природу людини. стимулює розвиток особистості. Породжує любов, взаєморозуміння і т.д.
Інтерес - виборче ставлення особистості до об'єкта. У силу його життєвого значення та емоційної привабливості. Інтереси виникають на основі потреб, але не зводяться до ним. Потреба виражає необхідність. А інтерес - особисту приязнь небудь діяльності. Поглиблювався і затвердився інтерес може стати потребою. Інтерес може з'являтися стихійно і несвідомо, внаслідок емоційної привабливості об'єкта і вже потім усвідомлюється його життєве значення. Яке визначається багатьма причинами. p> Одні об'єкти відповідають загальнолюдської природі. Приваблюють безліч людей, інші відповідають віковим особливостям. Треті - соціально-груповим особливостям, четверті - індивідуальним. Розрізняють в відношенні до об'єкта залежність від особистого досвіду освіченості, вихованості, вихованості, духовного складу особистості і т....
