Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Контрольные работы » Наративний потенціал розповіді А.П. Чехова "Студент"

Реферат Наративний потенціал розповіді А.П. Чехова "Студент"





ру на біблійний сюжет про зраду апостола Павла. Тут студент (актор) стає максимально самостійним володарем ідеологічної точки зору і ситуації надлишку бачення. Ця розповідь голодного студента Івана стає етичним вчинком героя. Жінки по-різному реагують на розповідь студенти: "Василиса заплакала, тому, що Петро їй близький ..... тому, що всім своїм єством зацікавлена ​​в тому, що відбувалося в душі Петра ". У Василини були сльози глибокого каяття. Вона, як і Петро, ​​плакала. Ликера ж відчувала біль. Емоції жінок задають вектор діалогу: сльози Василини і задума Ликери народжують новий сенс, що перетворює учасників комунікації та їх систему цінностей. Діалог, як залученість "Я" і "іншого", створює можливість для розкриття сутності людини, для завершення себе в іншому. Рефлексія стоїть над подіями розповіді і розповідання і одночасно входить у внутрішній план розповіді. Саме вона є каталізатором подальших міркувань Івана про те, що "минуле пов'язане з цим безперервним ланцюгом подій" і життя повне високого сенсу. Таким чином, ми можемо говорити про те, що в творі наявний суб'єктивна позиція, за допомогою якої транслюється певна система ціннісного ставлення до реальності, а наявність ієрархії цінностей у творі ставить питання про представленості суб'єкта в структурі тексту і про способи його поведінки. p align="justify"> Подією розповіді стає рефлексія героя з приводу сліз Василини і задумі Лукерії, виражена ключовою думкою про нерозривний зв'язок минулого з сьогоденням. Студент відчув, що минуле і сьогодення пов'язане однієї нескінченної ланцюгом, люди розуміють і відчувають один одного. Час - не перешкода між людьми. p align="justify"> У фінальному абзаці просторово-часова точка зору егзегетіческого оповідача виконує функцію переходу від ідеологічної точки зору актора (студента) до ідеологічної точки зору безпосередньо автора і завершується твір прямим авторським словом, а саме авторською іронією над наївними міркуваннями свого захопленого героя: "невимовне солодке очікування щастя, невідомого, таємничого щастя, опановували їм мало-помалу, і життя здавалося йому чудовою, чудовою і повної високого сенсу".


Назад | сторінка 3 з 3





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Що таке життя з точки зору фізики
  • Реферат на тему: Оцінка реалізованості базисних цінностей в умовах м. Томська з точки зору г ...
  • Реферат на тему: Сонячна система з точки зору космології
  • Реферат на тему: Вивчення діяльності ЗАТ "Урал-ТрансТелеКом" з управлінської точки ...
  • Реферат на тему: Аналіз самогубства з точки зору філософського екзистенціалізму. А. Камю &q ...