метод вивчення особистості випробуваного. Дослідницька функція бесіди сприяє виявленню наукових фактів, психолого-педагогічних закономірностей. Бесіду поєднують з іншими методами. Ефективність бесіди залежить від досвіду дослідника, його психолого-педагогічної підготовки, мистецтва вести бесіду, навіть його особистої привабливості. Результат бесіди залежить від того, з ким розмовляють, міру його відвертості, довірливості. Важлива емоційна і мотиваційна значущість тих предметів, яких стосуються в бесіді. Бесіда в порівнянні з іншими методами має більш невизначену структуру, проведення бесіди - мистецтво [4, с. 153]. p align="justify"> Таким чином, якщо у самого дослідника немає настрою - не варто проводити бесіду.
Хто визначає актуальність теми В«якісного дослідженняВ»?
Актуальність теми дослідження визначається і описується на підставі:
відповідності її державному і регіональному замовленням, тобто тим ідеям і положенням, які закладені в законах, положеннях, указах, постановах і рекомендаціях, що розробляються органами державної влади, в тому числі і в освіті;
ступеня її розробленості в науці, вітчизняної насамперед, у тому числі і вченими свого вузу; стану практики та її потреби у вирішенні питань, що становлять тему. Таким чином, визначає актуальність теми В«якісного дослідженняВ» автор дослідження [3, с. 17]. br/>
Як вербалізувати свій інтуїтивний досвід, як його визначити в схему?
Фаза вербалізації інтуїтивного рішення
На попередньої фазі усвідомленим виявився лише результат інтуїтивного рішення, взаємодії, точніше сказати, раніше зафіксований в неусвідомлюваному досвіді побічний продукт попередньої дії. У цей момент випробуваний відчуває, що завдання практично вирішена, але пояснити, як отримано рішення, не може. Для появи такої можливості необхідна спеціальна діяльність. Повинна бути поставлена ​​особлива завдання на виявлення способу. У найпростіших випадках така задача виникає в спілкуванні. Таким чином, область усвідомлення випробовуваними рішення вихідної задачі істотно розширюється: тепер усвідомленим виявляється не тільки результативна, а й процесуальна сторона, тобто спосіб вирішення. Домінуючий тип поведінки на цій фазі творчого процесу характеризується поглибленням усвідомленості рішення задачі. p align="justify"> Фаза формалізації вербализовать рішення
Пов'язана з доданням рішенням логічно завершеною форми. Прийоми формалізації вельми різноманітні. На цій фазі, як і на вихідної, тип поведінки знову визначається домінуванням високої усвідомленості результатів і процесів дій, їх систем та відповідної цьому свідомої цілеспрямованістю. p align="justify"> Такий поділ творчого процесу дозволило виробити особливу стратегію пошуку вирішення тих чи інших конкретних проблем. Відкриття а...
