ю потрібно розуміти таку систему, де кожен складовий елемент виконує властиву тільки йому функцію. Прикладами таких систем, оскільки йдеться про людську діяльність, можуть бути наступні: індивід, виробниче підприємство, армія, держава, суспільство в цілому і т.п.
Потреба сама по собі не призведе ні до якої діяльності, якщо не збагатиться прагненням до чогось, перетворившись в ціль, доповнену знаннями про шляхи і засоби її досягнення. У цьому випадку мета перетворюється в ідею, яка з'єднавшись через засіб діяльності з об'єктом і виконавши над ним потрібні дії, стає продуктом, або твором. Продукт, таким чином, є реалізована ідея, або досягнута мета, або задовольнити себе потреба. Виробництвом продукту завершується повний цикл діяльності. Потреба, змінюючи своє обличчя, переходить в продукт. p align="justify"> Ідея являє собою дозріле для реалізації знання. Предмети первозданної природи об'єктивні, матеріальні як за формою, так і за змістом; думки об'єктивні лише за змістом, але суб'єктивні за формою; продукти людської діяльності, навпаки, матеріальні за формою, але суб'єктивні, ідеальні за змістом, яке являє собою матеріалізовані ідеї людей. Сукупність продуктів людської діяльності складає другу, олюднену природу, або опредмеченное мислення багатьох поколінь. Тому філософське положення про те, що буття первинно, а мислення вдруге, являє собою не більш ніж примітив філософії наївного реалізму. p align="justify"> Послідовність категорій В«потреба - мета - ідея - продуктВ» фіксує не тільки стадії розвитку досліджуваного об'єкта, а й щаблі поглиблення знання про нього. Кожна наступна категорія утримує в собі попередню, збагачуючи новим змістом. p align="justify"> У цій спрощеною схемою представлений категоріальний скелет теорії людської діяльності. І хто б не писав про неї, він не зможе проігнорувати таку послідовність викладу матеріалу, тому що у зазначеній схемі чітко простежується об'єктивна логіка даного процесу. p align="justify"> Вищесказане дозволяє зробити висновок, що потрібно говорити про два науках, які досліджують мислення як інструмент пізнання, - про логіку формальною і логіці діалектичної. Маючи відношення до одного і того ж об'єкту, кожна з цих наук виділяє в ньому свій предмет. p align="justify"> Формальна логіка досліджує відносини між думками, виражені в стабільних, незмінних структурах.
При всьому різноманітті цих структур тільки два види відносин пов'язують їх елементи:
1) між класами за належністю;
2) між висловами з істинності [1, с.16].
Ці відносини утворюють логічний фундамент мислення, а їх членами, або елементами формальних структур, є класи і висловлювання.
Під класом розуміється будь-яке об'єднання предметів на основі загального властивості. Мовними формами вир...
