ify"> Можна констатувати, що техніка - (в ракурсі розглянутого питання), є сукупність технічних знань, від спеціалізованих технічних до теоретичних науково-технічних і системотехнічних знань.
Техніка довгий час розвивалася незалежно від високої науки. Це не говорить про те, що раніше в техніці не застосовувалися наукові знання. Просто наука не була систематизована і не була орієнтована на свідоме застосування створюваних нею знань у технічній сфері. p align="justify"> В«НауковеВ» і В«технічнеВ» належало до різних культурних сторонам громадської діяльності.
У стародавньому світі техніка, технічне знання і технічна дія були тісно пов'язані з магічною дією і міфологічним світорозумінням.
Технічне знання, що існувало на даному етапі розвитку техніки можна назвати несистематизованим і розрізненим, основний спосіб його отримання - це спостереження і безпосередньо реміснича праця.
У середні століття ремісники покладалися в основному на традиційне знання, яке трималося в секреті і яке з часом змінювалося незначно.
Інженери, художники, практичні математики епохи Відродження відіграли вирішальну роль у прийнятті нового типу практично орієнтованої теорії.
У науці нового часу можна спостерігати нову тенденцію - прагнення до спеціалізації і вичлененню окремих аспектів і сторін предмета, як підлягають систематичному дослідженню експериментальними і математичними засобами.
Одночасно висувається ідеал нової науки, здатної вирішувати теоретичними засобами інженерні завдання, і нової, заснованої на науці, техніці.
Саме цей ідеал призвів зрештою до дисциплінарної організації науки і техніки. У соціальному плані це було пов'язано зі становленням професії вченого та інженера, підвищення їх статусу в суспільстві. p align="justify"> Спочатку наука багато чого взяла у майстрів-інженерів епох Відродження, потім в 19-20 століттях професійна організація інженерної діяльності стала будуватися за зразками дії наукового співтовариства.
Отже, можна бачити, що в ході історичного розвитку технічна дія і технічне знання поступово відокремлюється від міфу і магічної дії, але спочатку спирається ще на наукове, а лише на буденна свідомість і практику.
У Новий час виникає необхідність підготовки інженерів у спеціальних школах. Це вже не проста передача накопичених попередніми поколіннями навичок від майстра до учня, а налагоджена і соціально закріплена система передачі технічних знань і досвіду через систему професійної освіти. p align="justify"> Таким чином, техніка більшу частину своєї історії була мало пов'язана з наукою і люди могли робити, і робили пристрої, не розуміючи, чому вони так працюють. Ідея вилучення користі з знання, влади над природою існувала давно. Відомо, що вчені зробили ряд спроб для вирішення цієї...
