проблеми, але успіхів не мали. Так, в 1670 роки Гюйгенс і Гук намагалися удосконалити годинник, але хронометр відкрив приблизно в цей же час тесляр Херрісон. Парова машина в її технічно прийнятних формах була розроблена незалежно інженером Сейвері і ковалем Ньюкоменом. p align="justify"> В.І. Вернадський зазначав, що технологічні В«відкриття робилися ... простими робітниками, ремісниками, майже завжди не які отримали звичайного в той час освітиВ», тобто людьми, що мали вельми віддалені ставлення до техніки.
Наука і техніка з'єдналися в 17веке, однак лише до 19 століття це єдність приносить свої перші плоди, і тільки в 20 столітті наука стає головним джерелом нових видів техніки і технічного знання.
При цьому історію розвитку техніки і технічного знання можна розділити умовно на чотири періоди.
Протягом першого періоду (донаучного) послідовно формується три типи технічних знань: практико-методичні, технологічні та конструктивно-технічні. У донауковому етапі технічні знання існували як емпіричне опис предмета, засобів трудової діяльності людини і способів їх застосування. Цей етап охоплює тривалий період, починаючи з первіснообщинного ладу і закінчуючи епохою Відродження. p align="justify"> У другому періоді відбувається зародження технічних наук (з другої половини 18 століття до 70-х років 19 століття), відбувається формування науково-технічних знань на основі використання в інженерній практиці знань природничих наук і появи перших технічних наук . Цей процес в нових областях техніки і науки відбувається і сьогодні, однак перші зразки такого способу формування науково-технічних фундаментальних знань відноситься саме до цього періоду. Технічне знання розвивалося і ускладнювалося одночасно з прогресом техніки, чому свідчить його еволюція: від практико-методологічного (що не має письмової форми його фіксації), до технологічного, який виникає внаслідок застосування спеціалізованих інструментів і від нього до конструктивно-технічному. У цей період природничі й технічні знання розвивалися паралельно, взаємодіючи лише спорадично, без безпосередньої і постійного зв'язку між ними. Для вирішення практичних завдань починає залучатися наукове знання. На стику виробництва та природознавства виникає наукове технічне знання (покликане безпосередньо обслуговувати виробництво), формуються принципи і його отримання та побудови. Одночасно триває становлення природознавства, яке пов'язане з виробництвом опосередковано, через технічні науки і техніку. p align="justify"> Відбувається становлення експериментального методу на основі з'єднання науки і практики. Наука проникає в прикладну сферу, але технічний знання ще не набуває статусу наукової теорії, оскільки ще не сформувалися остаточно теоретичні побудови природничих наук, засновані на експерименті. p align="justify"> Це час характеризується тим, що поява нових наукових теорій в природознавстві (насамперед у меха...
